導語：英語（English）是印歐語系-日耳曼語族下的語言，由26個字母組合而成，英文字母淵源于拉丁字母，拉丁字母淵源于希臘字母，而希臘字母則是由腓尼基字母演變而來的。以下是小編整理八年級英語教學課件的資料，歡迎閱讀參考。
（一）目標確定的依據.
1.課程標準相關要求.
⑴掌握本單元至少42個生詞。4個短語，豐富詞語的積累。不懂的詞語借助英漢詞典或聯系上下文來理解。
(2)能夠正確書寫規則和不規則動詞過去式，會使用這些過去式談論過去的事情。
(3)通過大量練習，能正確使用不定代詞。
2.教材分析
作為本冊第一單元學習內容，本單元學習是訓練學生的聽讀技能，使其學會一般過去時的疑問句及答語，并能夠在各種句式中準確熟練地使用不定代詞。
3.學情分析
學生在七年級的詞匯、語句學習中已建立一定的`過去時和不定代詞的基礎，對于過去式的理解及使用難度不大。但學習如何在特定語境中準確地熟練使用不定代詞，正確書寫不規則動詞過去式，對學生有難度。教學時應反復訓練，引導學生對文中反身代詞的選擇，反身代詞與形容詞的搭配，反復揣摩、體味，以突破學習難點。
第一課時
總第一課時備課8月20日上課8月26日
（一）學習目標
1.通過認讀生詞表和書寫練習，正確認讀、書寫6個生詞。正確讀寫并積累運用。
2.通過聽錄音，正確填寫表格中所缺失的語言信息。
3.通過個別讀、分組讀、齊讀等多種讀書形式，練習正確、流利地朗讀對話。背誦涉及重要短語的句子。
（二）評價任務
1.正確書寫anyone,anywhere,wonderful,few,quiteafew,most共6個詞語。
2.聽力訓練，通過預測、推理以及選擇注意力，使學生理解聽力材料文章大意和細節，從而提高聽力水平。
3.能利用過去式，簡單問答過去發生的事情。
（三）教學過程
教學環節一：檢查預習，導入新課。
活動一：讀1a,將活動與相關圖片搭配。
活動二：利用1a活動，1c句式，兩人結對形式練習一般過去時問答過去的事情。
教學活動二：聽力訓練。
活動一：聽錄音，將人物與活動、地點匹配，完成1b,2a。
活動二：聽錄音，判斷信息正誤，完成2b圖表。
教學環節三：閱讀2c2d對話，說出一般過去時問答結構和不定代詞的用法。
活動一：讀對話，學會利用一般過去時問答。
活動二：讀對話，說出不定代詞和形容詞的怎么正確搭配。活動三：會背對話中重要短語。
(四)當堂訓練測試Exercisesinclass
單項選擇或根據漢語提示完成句子。
1.Didyougo______________(有趣的地方)?
2.Didyoudo_________________lastmonth?(特殊的事情)
()3.Thereis________withthewatch.Itworksverywell.
A.anythingwellB.nothingwrong
C.somethingwrongD.wrongsomething
()4.Peterhas_______todoatthemoment.Let’sgivehim________toread.(something,anything,nothing,everything)
()5.Ican’tfind_______sitonthebus.
A.somewhereB.nowhereC.anywhereD.everywhere
6.You’resadalltheafternoon.Maybeyouneed________likeme讓你振作起來).
A.everyoneB.someoneC.anyoneD.noone
()7.Thesebooksarenice.Youcantake_______ofthem.
A.someoneB.everyoneC.anyoneD.anyone
8.There’s__________________intoday’snewspaper.(沒有新東西)
()9.Thesequestionsareverydifficult.Ithink____cananswerthem.
A.someoneB.everyoneC.anyoneD.noone
10.Iwanttodo_______________________(不同的事情)today.根據上下文完成對話。
A.__________yougoonvacation?
B.Iwenttothemountains.
A._____yougowith_________?
B.Yes,Iwentwithmymother.
A.Didyoubuy________speciallastmonth?
B.No,Ibought___________.
A.Didyoumeetanyoneinteresting?
B.Yes.I______anEnglishman.
(五)課后反思：
不少學生誤以為，英語是知識型、理解型的課程，僅滿足于老師講的內容聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實踐練習上，所以就無法形成語言技能，不能熟練掌握，就會邊學邊忘，越學越困難，最終導致掉隊。
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熬年守歲
守歲，就是在舊年的最后一天夜里不睡覺，熬夜迎接新一年的到來的習俗，也叫除夕守歲，俗名“熬年”。探究這個習俗的來歷，在民間流傳著一個有趣的故事：
太古時期，有一種兇猛的怪獸，散居在深山密林中，人們管它們叫“年”。它的形貌猙獰，生性兇殘，專食飛禽走獸、鱗介蟲豸，一天換一種口味，從磕頭蟲一直吃到大活人，讓人談“年”色變。后來，人們慢慢掌握了“年”的活動規律，它是每隔三百六十五天竄到人群聚居的地方嘗一次口鮮，而且出沒的時間都是在天黑以后，
等到雞鳴破曉，它便返回山林中去了。
算準了“年”肆虐的日期，百姓們便把這可怕的一夜視為關口來煞，稱作“年關”，并且想出了一整套過年關的辦法：每到這一天晚上，每家每戶都提前做好晚飯，熄火凈灶，再把雞圈牛欄全部拴牢，把宅院的前后門都封住，躲在屋里吃“年夜飯”，由于這頓晚餐具有兇吉未卜的意味，所以置辦得很豐盛，除了要全家老小圍在一起用餐表示和睦團圓外，還須在吃飯前先供祭祖先，祈求祖先的神靈保佑，平安地度過這一夜，吃過晚飯后，誰都不敢睡覺，擠坐在一起閑聊壯膽。就逐漸形成了除夕熬年守歲的習慣。
守歲習俗興起于南北朝，梁朝的不少文人都有守歲的詩文。“一夜連雙歲，五更分二年。”人們點起蠟燭或油燈，通宵守夜，象征著把一切邪瘟 病疫照跑驅走，期待著新的一年吉祥如意。這種風俗被人們流傳至今。
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