《小攝影師》是蘇聯作家列·波利索夫寫作的故事短文，為人教版語文三年級上冊第6課課文，分享了小學三年級語文上冊的教學課件給老師們，歡迎參考!
教學目標
1、學會本課生字新詞，認識三種對話的形式及標點符號的用法。
2、培養學生大膽質疑及發現問題、分析問題、解決問題的能力。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系上下文，讀懂文中的語句。
4、引導學生理解課文內容。懂得老一輩革命家對青少年一代的關懷、愛護，學習小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優良品德，不辜負老一輩的殷切希望，努力學習，天天向上。
教學重難點
教學重點 通過理解詞句，理解課文內容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情。
教學難點 提高學生質疑、解疑的能力。
教學工具
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教學過程
一、介紹人物，導入新課
上節課大家學習了前蘇聯革命領袖列寧和一個小男孩的故事。今天，我們再來學習一位前蘇聯著名人物的的故事。你們想知道他是誰嗎？今天我們學習第6課 小攝影師 讀讀課文你就知道了。
二、識字詞，了解課文主要內容
1、學習字詞，
2、了解課文主要內容
三、學習課文，讀中感悟。
1、輕聲讀或默讀課文,思考：
這位普普通通的小男孩給你留下了什 么樣的印象？從文中哪一些語句可以看出來，把相應的句子勾畫出來，并把通過這句話感受到的印象標注在句子旁。
2、交流匯報：
男孩很聰明:投小紙團
男孩很粗心，小男孩兒哭著說：“我把膠卷忘在家里了。
男孩很有禮貌，小男孩兒站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！
……
3、男孩給大家留下一個可愛的印象，那么高爾基這位大文豪，他那么忙，他不見雜志社的記者，而要見小男孩。他在課文中的一言一行，你覺得他對小男孩有什么感情？
（板書：喜愛關心愛護）
自讀課文，用橫線標出能感受到高爾基感情的句子？
4、交流匯報
“來吧，我讓他們放你進來。
高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下”高爾基是一個偉大的文學家，它居然會聽小男孩的吩咐，說明他很喜歡小男孩。
小男孩準備了很久很久，……側過臉微笑”小男孩擺弄了很久，高爾基不但沒有厭煩，而且還對著他微笑這也能說明高爾基非常喜歡小男孩
當小男孩哭的時候，他馬上就問，“你怎么了”說明他很關心男孩。
當高爾基明白小男孩為什么哭的時候，趕緊站起來，說明高爾基很著急
當小男孩跑出去之后，高爾基站在窗邊，喊著：“孩子，回來，我給你膠卷，我這兒有很多膠卷”小男孩跑走了，高爾基不但不生氣，而且非常愿意幫助小男孩
5、小結;
高爾基是那么有名的.文學家，而小男孩只是普通的少先隊員。但他卻能按小男孩的吩咐做，可見他一點都沒有名人的架子。這樣一個如此著名的偉人，為了實現男孩的愿望，寧肯放棄寶貴的讀書時間，這難道只是因為他喜愛關心愛護這一個男孩嗎 是關心、喜愛所有的孩子。 關心喜愛我們的少先隊員呀。簡單的一次拍照過程，卻從高爾基的言行中充分體現了對小男孩的喜愛，也體現了他對我們下一代的關懷。
三、角色朗讀，體會感情。
老師：誰愿意分角色朗讀文中的對話
四、巧設疑問，升華感情
老師：小男孩會回來嗎你從課文中哪一些地方感覺到的？
五、拓展活動
故事按你的想象發展著，請你續編下去。編故事時，請仿照課文中的冒號和引號來運用。
板書
6、小攝影師
喜愛
高爾基 小男孩
關心 （ 可愛）
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