會計說課的課件怎么設計？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關范文，歡迎閱讀。
一、說教材
（一）教材地位：本教材是由高等教育出版社出版，國家中等職業教育規劃教材。這本教材教學內容的理論知識部分在銜接上有承上啟下的作用，且教材中給予的教學案例豐富，符合中職學生學習的特點及技能操作的需要。
（二）教學內容的地位：這是高教版《基礎會計》第一章第一節的內容，學生在此之前沒有接觸過會計，對會計也沒有充分的了解，甚至不知道會計是做什么的。會計概述是學生接觸會計的開始，讓他們充分理解會計的涵義對今后的學習有很大的幫助。
（三）教學目標
在分析了教材內容后，我制定了以下的教學目標。
1、知識目標：掌握會計的概念、特點、職能；理解會計的產生和發展過程。
2、能力目標：圍繞會計概念這個中心，了解會計產生和發展的客觀必然性，加深對會計概念及其涵義的理解。
3、德育目標：圍繞會計概念、職能這個中心，教育引導學生踏踏實實做人，認認真真做賬；不做假賬。
我將本節課的教學目標分解成知識目標、能力目標和德育目標。在知識的層面上，主要是讓學生掌握會計的概念、特點和職能，理解會計的產生和發展過程。在德育方面，圍繞會計概念、職能這個中心，教育引導學生踏踏實實做人，認認真真做賬，不做假賬。
（四）重點與難點
在確定教學目標后，我確定了以下的教學重、難點。
1、重點：會計的概念和職能
2、難點：會計的`概念和兩大基本職能
學習會計的概述這一節的內容的主要目標是讓學生充分理解會計的涵義以及掌握會計的兩大基本職能，所以我將理解會計的涵義和掌握會計的兩大基本職能定位本節課的重點和難點。
二、說教法
接下來是說教法，正確和恰當的教學方法可以有很好的教學效果，而選擇一個好的教學方法首先需要對授課對象有所了解，所以在選擇教法前要對授課對象進行學情分析。
那么中職的學生，他們都是怎樣的孩子呢？
1、首先，他們對新事物充滿了好奇，對學習也洋溢著熱情。
2、他們的理解能力相對較差，但是卻有一顆學習的心。
3、他們對這門課程還不理解。
針對以上對教材分析及學生的學情分析，我采用以下的教學方法：
（一）說教法
在教學的過程中，首先我利用談話法讓學生們先對會計有一個初步的了解，讓他們對會計產生興趣。然后再用一些圖片和典故引入會計的產生和發展，再用講授法給學生詳細解說會計的概念和兩大基本職能。這節課的目的就是讓學生初步了解會計和掌握會計的概念和兩大基本職能。
（二）說學法
在學生的學法方面，由于學生的自主學習能力比較弱，所以我采用老師講解學生傾聽的方式，這樣學生就能更好的理解知識。
三、說教學過程設計
【教學準備】學生預習課本
下面進入課堂教學的部分，本節課的教學過程主要分為導入、新授課、小結和課后作業這四個部分。
（一）導入（10分鐘）
給學生看一些關于會計核算和監督的圖片。
【設計意圖】
讓學生對會計有一個初步的了解，教會學生踏踏實實做人，認認真真做賬，不做假賬。
（二）新授課（30分鐘）
1、會計的產生與發展，學生自學，教師歸納。
2、會計的涵義，教師提問，學生思考回答。
3、會計的基本職能，老師講解說明。
【設計意圖】
在老師的詳細解說下，讓學生充分理解和掌握會計的概念和兩大基本職能，為以后的教學打下堅實的基礎。
（三）小結（4分鐘）
以問答的方式檢驗學生這節課的聽課效果。
【設計意圖】
幫助學生回顧這節課所學的知識，以便學生更好的掌握。
（四）課后作業（1分鐘）
布置課后作業。
【設計意圖】
讓學生在課后也能夠想起這節課的內容，進一步幫助學生鞏固知識。
四、教學反思
學生沒有想象中的積極和認真，也沒有達到預期的效果。
這就是我今天說課的全部內容,我知道我還有很多的不足,但我會積極地聽取大家的意見,在自己畢業的時候能夠成為一位合格的人民教師，歡迎大家的點評！
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