變體美術字，是浙教版教材，是一種有圖案意味或裝飾意味的字體。下面，小編為大家分享《變體美術字》課件，希望對大家有所幫助!
一、教學內容
我說課的內容是我自己編制的教材，小學美術六年級上冊《變體美術字》。
變體美術字是小學美術教學的重要內容，在六年級上學期安排這樣的內容，是結合小學生的思維特點進行的，旨在培養學生的形象思維能力，這部分教學內容要求學生聯系生活充分發輝想象，創造出接近兒童生活的變體美術字。
二、教學目標
1、學習變體美術字的基本知識，側重學習筆畫的變化;
2、掌握筆畫變化的變體美術字的書寫方法;
3、啟發和培養學生的想象力、創造力。
三、教學重點、難點
根據教學目標和學生的年齡特征，本節課的教學重點是：培養學生的形象思維能力。
教學難點是：變體美術字的書寫方法。
四、教法
美術教學重在培養學生的審美意識和創新思維能力，如何培養這一教學任務，教師教學方法就顯得非常重要，這節課重在尋找生活中的美，挖掘生活中的美，培養學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法，引導發現法，范例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發現美，創造美。
五、學法
根據教學大綱要求和教材內容的.特點，在教學中，注重指導學生：
(1)運用聯想的學習方法;
(2)動手嘗試練習的學習方法。
在教學過程中，結合教法和學法，采用多媒體課件、實物投影、圖片等教學器材進行教學。
六、教學過程
為了優化教學過程，體現學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設計教學程序的：
1、激發興趣，導入新課：
分別讓學生欣賞三種字體：宋體，黑體，變體。區別他們有那些不一樣的地方。提問：你最喜歡哪種字體，為什么?(這樣的開頭，使學生熟悉字的外形特征，激發學生學習和創作的欲望，為學習新課奠定基礎。)
2、講授新課：
(1)變體美術字是在宋體、黑體基礎上改變字形、筆畫形狀與結構，加以裝飾變化而成。
(2)分組欣賞幾組變體美術字，分析其特點：并讓學生思考：這些美術字分別運用了什么變化形式和方法?
(3)、分析變體美術字的四種形式：
第一組形象體：表達詞語含義的圖案。如吃：變體后繪成口字旁變成蘋果。(師手畫“吃”字的變體后的“吃”字)
第二組裝飾體：本體裝飾、背景裝飾。出示圖
第三組連體：筆劃連接(平連、斜連、上下連)如童話館，歡樂繽紛。
第四組立體：立體效果，投影。如童年。
(4)、變體美術字的變化范圍：
筆劃變化、結構變化和外形變化;
筆劃變化：變大、變小、變長、變短和替換
結構變化：夸大、縮小、伸長、縮短;
外形變化：圓形、方形、長方形、扇形、平行四邊形等。
(5)、書寫變體美術字方法步驟：
(A)打格：根據需要確定字的大小和形狀;
(B)布局：了解字體的組合結構與基本筆劃特點;
(C)定骨架：定出運用哪種裝飾方法來裝飾字體，用單線勾畫字形;
(D)雙勾字形：根據需要適當變化，在變化中求統一，在統一中求變化;
(E)填色：按需要選擇色彩，色彩不宜過雜，3色以內。
3、布置作業，提出彈性作業要求。
把下列字變體為美術字：火、火花、日出、山、草地、綠葉、沙漠、金秋時節、烈日炎炎等。
學生開始作畫，播放輕音樂，教師巡視輔導。
大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，師生共同評出佳作，比賽結束后，給他們頒發一個“金葉獎”，以調動學生學習的積極性。
4、課堂小結
這節課通過讓學生欣賞變體美術字，學習了變體美術字的書寫方法，這樣的課堂設計，使學生學、練結合，并發現了學習和美育是相融的，啟發和培養了學生想像力和創造力，這符合美術大綱教學的要求的。
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