《荷花》課件

2021-03-28 課件

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)3個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)出12個(gè)生宇。能正確讀寫(xiě)“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、隨風(fēng)飄動(dòng)”等詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語(yǔ)言。

　　3.理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。

　　4.體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫(huà)面的讀書(shū)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解感受荷花開(kāi)放的種種姿態(tài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　想象這一池荷花為什么像“一大幅活的畫(huà)”。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體教學(xué)課件

　　預(yù)習(xí)題綱

　　1.熟讀課文，了解課文大體內(nèi)容。

　　2.搜集荷花的有關(guān)資料。

　　第一課時(shí)

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.喜歡猜謎語(yǔ)嗎?請(qǐng)聽(tīng)好了：一個(gè)小姑娘，立在水由央，身穿粉紅袍，坐在綠船上。(打一植物)

　　2.說(shuō)說(shuō)你了解到的荷花。(學(xué)生展示自己搜集到的有關(guān)荷花的資料)

　　3.葉圣陶爺爺筆下的荷花又是怎樣的呢?(板書(shū)課題)我們一起走進(jìn)課文。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.自由讀課文，把課文讀正確、流利，遇到生字多讀幾遍。

　　2.分組出示生詞，指讀，正音：

　　a.挨挨擠擠、翩翩起舞、隨風(fēng)飄動(dòng)(讀了這些詞，你眼前出現(xiàn)了怎樣的'景象?)

　　b.荷花、蓮蓬、飽脹、衣裳、仿佛、舞蹈、蜻蜒、

　　3.接讀課文，邊聽(tīng)邊思考：課文哪些段落具體描寫(xiě)了這一池荷花?

　　三、讀議結(jié)合，體會(huì)情感。

　　“我”看到的荷花是什么樣的呢?

　　(一)品讀二、三段。

　　l.自由讀二、三自然段

　　邊讀邊找出自己喜歡的句子劃下來(lái)，然后在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，再有滋有味地讀一讀。

　　2.理解并讀好重點(diǎn)句。

　　(1)“荷葉挨挨擠擠的……”

　　從這個(gè)句子中你感受到荷葉是什么樣子的?從哪些詞體會(huì)到的?[課件演示：挨挨擠擠的一池荷葉]——你們看，這就是一池挨挨擠擠的荷葉，這就是一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)呢!看了畫(huà)面，誰(shuí)能把這句話讀得更好?(指名讀、齊讀)

　　(2)“白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。”

　　a.談體會(huì)：你覺(jué)得哪個(gè)字用得好?為什么好?

　　b.換詞理解“冒”：“冒”還可以換成什么字?

　　c.表演體會(huì)“冒”：荷花是怎樣冒出水面的?誰(shuí)能來(lái)表演一下。

　　d.激發(fā)想象：這些白荷花冒出來(lái)以后，它們想干些什么呢?

　　小結(jié)：多么可愛(ài)的白荷花呀!你們看，一個(gè)“冒”字不僅把荷花寫(xiě)活了，而且使它變得更美了。現(xiàn)在你應(yīng)該明白為什么說(shuō)這個(gè)冒字用得好了吧!

　　(3)“有的……有的……有的……”

　　a.[課件演示：荷花的三種姿態(tài)]這些姿態(tài)是什么樣的，我們來(lái)看看!

　　b.看了剛才的畫(huà)面，你能說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)了哪三種荷花的樣子么?(剛開(kāi)的、全開(kāi)的、將開(kāi)的。)

　　c.引讀三句話：剛開(kāi)的荷花是什么樣的呢?全開(kāi)的呢?將開(kāi)的呢?

　　d自由練讀。(你們能用不同的語(yǔ)氣讀出這三種姿態(tài)不同的美和可愛(ài)么?)e.指名朗讀。

　　小結(jié)：[課件演示：一池荷花]

　　師讀：“這么多的白荷花……也很美。’”此刻，你最想用～個(gè)什么詞來(lái)形容這些荷花呢?(板書(shū)：千姿百態(tài))

　　作者又把這一池荷花看作了什么?

　　a.質(zhì)疑探究：讀了這句話、大家有什么不明白的地方嗎2(作者為什么把一池荷花看作是一幅活的畫(huà)?畫(huà)家指的是誰(shuí)?)

　　b.分組合作，討論交流。

　　小結(jié)：正象你們說(shuō)的那樣，這一池荷花不僅僅很美，從課文的字里行間，我們還可以感受到荷花競(jìng)相開(kāi)放的生機(jī)和活力，因此作者把它看作是一幅活的畫(huà)。(板書(shū)：一幅活畫(huà))而正是美妙的大自然這位了不起的畫(huà)家創(chuàng)造了這樣的杰作，才讓作者產(chǎn)生人在畫(huà)中游的感覺(jué)。同學(xué)們，讓我們也走入畫(huà)中，一塊來(lái)回味課文的二、三段。

　　(二)巧讀四、五段。

　　1.指名朗讀四、五段

　　2.看到了這美麗的荷花池，你想到了什么?

　　3.自由讀課文，當(dāng)作者陶醉在這種美的境界中的時(shí)候，他眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景色?

　　4.如果，體也變成了一朵荷花，理象一下，會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)告訴你什么?

　　5.作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢?

　　6.齊讀第四、五自然段，體會(huì)荷花的美。

　　四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

　　1.總結(jié)全文。

　　2.背誦自己喜歡的部分。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。