溶解度是九年級下學期第一單元的內容，作為化學老師，我們知道怎么書寫這個單元的教案課件嗎？以下是小編精心準備的化學第一單元溶解度課件，大家可以參考以下內容哦！
學習目標
1.理解飽和溶液的概念；
2.認識飽和溶液與不飽和溶液的關系；
3.了解結晶現象。
重點和難點
飽和溶液的涵義及“活動與探究”。
教學設計
一 情境導入
一杯白糖水，溶質和溶劑分別是什么？要想讓杯子里的水變得更甜，我應該怎么做？是否向杯子里加的白糖越多，水就會越甜？
二 自主學習
＜一＞、飽和溶液
【活動探究I】：閱讀P33，小組討論，提出假設：NaCl能（不能）無限制溶解在一定量的水中。確定方案（畫出實驗簡圖）。
操作
加入5g氯化鈉攪拌
再加入5g氯化鈉攪拌
再加入5ml水，攪拌
現象
結論
【結論】：
【活動與探究II】.
操作
現象
結論
加入5g硝酸鉀
再加入5g硝酸鉀
……
【結論】：
溫度改變，杯底沒溶的硝酸鉀固體能否繼續溶解？
操作
現象
結論
加熱
再加入5g硝酸鉀，攪拌
冷卻
【形成概念】:
1、____________________________________________________叫做飽和溶液，__________________________________________________叫做不飽和溶液。
2、 這一過程叫做結晶。
結晶包括 結晶和 結晶。
【分析歸納】：飽和溶液二要素： 、 。
三 合作探究
1 飽和溶液與不飽和溶液的轉化方法？
2： 由實驗得出什么結論？
飽和溶液通過__________________________________可以變為不飽和溶液；
不飽和溶液通過__________________________________可以變為飽和溶液；
四 自主測試
1.對于多數固體溶質的不飽和溶液，要使之成為飽和溶液，可采用的方法有（ ）
①降低溫度；②升高溫度；③加同種溶
質；④加溶劑；⑤恒溫蒸發溶劑
A.①③⑤ B.②③④ C.①②③ D.②③⑤
2.室溫下，向一定量的氯化鈉溶液中加入10 g氯化鈉固體充分攪拌后，尚有部分固體未溶解，加入10 g水后，固體全部溶解。下列判斷正確的是（ ）
A.加水前是飽和溶液 B. 加水前可能是飽和溶液
C. 加水后一定是飽和溶液 D. 加水后一定是不飽和溶液
3.在一瓶NaCl飽和溶液中，當溫度不變時，加入少量NaCl晶體，則（ ）
A.溶液的質量增大 B.晶體的質量不變 C.晶體的質量增大 D.晶體溶解一部分
4．下列說法中，正確的是（ ）
A．相同溫度、相同質量的.同種物質的飽和溶液一定比不飽和溶液中所含的溶質多
B．當溫度、壓強、溶質質量不變時，不飽和溶液不可能變為飽和溶液
C．當溫度、壓強、溶質質量不變時，飽和溶液不可能變為不飽和溶液
D．一定溫度下，某固體物質飽和溶液一定是濃溶液
5.在一個大蘿卜上挖個孔，向其中注入飽和食鹽水，一段時間后將食鹽水倒出。在相同的溫度下，發現倒出的溶液還可以溶解少量的食鹽，這說明倒出的溶液（ ）
A.是飽和溶液 B.是不飽和溶液 C.氯化鈉溶解度升高 D.氯化鈉溶解度降低
6.從飽和溶液中析出晶體可與兩種方法：一種是 ；另一種是 。例如，從飽和食鹽水中得到食鹽晶體可采用 法；從飽和硝酸鉀溶液中得到硝酸鉀晶體，可采《溶解度》學案xx用 法。
五 拓展延升
1、右圖中的四個圓分別表示濃溶液、稀溶液、飽和溶液、不飽和溶液，通過對陰影B、D的分析，你可以得出的結論有：
（1） ；
（2）
六 課堂小結
師指名小結
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