中國(guó)寓言故事課件

2021-03-20 課件

　　中國(guó)的寓言故事源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但教學(xué)中其實(shí)都大同小異，下面就是小編為您收集整理的中國(guó)寓言故事課件的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！

　　寓言故事《矛與盾》課件

　　【教學(xué)目的】

　　1、掌握生字詞,會(huì)寫會(huì)理解。

　　2、了解文言文的意思。

　　3、了解寓言內(nèi)容。

　　4、了解寓言包含的寓意。

　　5、能根據(jù)課文編排課本劇。

　　6、朗讀、背誦課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　關(guān)鍵性話語展開討論。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、古今詞義和表達(dá)上的不同。

　　2、了解寓言所包含的寓意。

　　3、用自己的話表達(dá)課文內(nèi)容。

　　【教具準(zhǔn)備】多媒體，矛和盾的模型

　　【德育滲透】：明白說話做事言行一致的重要性。

　　【預(yù)習(xí)問題生成單】

　　1、查找并了解《韓非子》一書。

　　2、熟讀課文。認(rèn)識(shí)本課新字詞：鬻、譽(yù)、弗。

　　3、理解：“鬻、譽(yù)、弗、莫”等字的意思。

　　4、查找與本課有關(guān)的資料，“韓非子”、“矛”、“盾”“寓言”等。

　　5、參考譯文，能理解這則寓言的意思。

　　6、質(zhì)疑：提出一兩個(gè)有價(jià)值的問題或批注出不理解的地方。

　　7、讀寓言故事《夜郎自大》，初步感知寓言內(nèi)容。

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、掌握生字詞：“鬻、譽(yù)、弗”。

　　2、了解文言文的意思，能理解字義、詞義。

　　3、了解寓言內(nèi)容，能用一句話概括寓言大意。

　　一、情境導(dǎo)入，預(yù)習(xí)反饋。（10分鐘）

　　1、師：（響起古典音樂）中國(guó)被譽(yù)為東方文明古國(guó)，中國(guó)古代的寓言，更是文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。人們把“寓言比作理性的詩歌”，一個(gè)個(gè)短小的故事中蘊(yùn)涵著深刻的道理，這一節(jié)課讓我們共同走進(jìn)古代寓言故事之中。

　　（板書：25寓言故事——矛與盾）

　　2、在課前，老師布置預(yù)習(xí)，我們先檢測(cè)一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)效果。

　　a、出示部分字詞，指名讀，生糾錯(cuò)。

　　鬻、譽(yù)、弗

　　b、從文中找出重點(diǎn)詞語，指名釋義。（可以讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，老師引導(dǎo)學(xué)生掌握理解詞語的方法：字面義、近義詞、聯(lián)系上下文來理解。）

　　鬻、譽(yù)、弗、莫

　　c、聽寫文章中的重點(diǎn)生字詞，同桌互改。

　　d、請(qǐng)同學(xué)們查找與本課有關(guān)的資料，誰愿意匯報(bào)。

　　（韓非、矛、盾、寓言）

　　3、同學(xué)們能從多種途徑收集資料，不僅有助于我們更好地理解本課內(nèi)容，同時(shí)也鍛煉我們的自學(xué)能力，開拓我們的視野。

　　通過同學(xué)們的介紹，我們知道矛與盾是古代作戰(zhàn)的武器，課文圍繞著矛與盾會(huì)講述一個(gè)什么樣的`故事呢？讓我們一同欣賞課文吧！

　　二、審解課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（3分鐘）

　　（一）、學(xué)生理解課題，提出自己的問題。（可以先把問題放在一邊，一會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中解決。）

　　（二）、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1、掌握生字詞：“鬻、譽(yù)、弗”。

　　2、了解文言文的意思，能理解字義、詞義。

　　3、了解寓言內(nèi)容，能用一句話概括寓言大意。

　　三、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除字詞）（5分鐘）

　　1、師：怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（一）：

　　（1、請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)們輪流接讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，有錯(cuò)即停，同學(xué)更正。2、對(duì)文中“鬻、譽(yù)、弗”這幾個(gè)字在文中的讀音進(jìn)行標(biāo)注。3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，齊讀易錯(cuò)字鞏固。）

　　檢查自學(xué)情況。

　　①指名讀，生糾錯(cuò)，師板書易錯(cuò)音。

　　②齊讀易錯(cuò)字鞏固。

　　四、第二次“先學(xué)后教”（二讀課文，讀流利，從整體感受）

　　（10分鐘）

　　師：生字都認(rèn)識(shí)了，老師相信大家能夠把課文讀得既正確又流利，請(qǐng)大家?guī)е詫W(xué)指導(dǎo)的問題去認(rèn)真朗讀，一會(huì)我們以小組為單位來反饋，看哪一小組最棒？

　　出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：感知課文

　　（1、試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和句中的停頓，要把句子讀通順，難懂的地方多讀幾遍。

　　2、小組組員互相讀課文。

　　3、本文主要寫了什么內(nèi)容？用一句話概括。

　　4、小組推薦匯報(bào)。）

　　（匯報(bào)）（師根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。）

　　五、第三次“先學(xué)后教”：翻譯古文.（9分鐘）

　　同學(xué)們通過朗讀，已初步感知了文章內(nèi)容，下面我們一同學(xué)習(xí)課文。本課內(nèi)容采用自學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（三）。

　　自學(xué)指導(dǎo)三：

　　（1、合作：小組合作學(xué)習(xí)，借助課文中的注釋，理解句子的意思。

　　2、匯報(bào)：小組選擇最喜歡的一句話，并說出喜歡的原因，匯報(bào)交流。

　　3、質(zhì)疑：在合作學(xué)習(xí)中如有不懂的地方可以設(shè)計(jì)成問題，大家來共同探究。）

　　（分小組學(xué)習(xí)）

　　（一）第一句：

　　1、理解“鬻”和“譽(yù)”含義。

　　2、請(qǐng)翻譯第一句

　　3、注意讀的語氣，指導(dǎo)朗讀。

　　（教師：讓我們用炫耀的語氣齊讀這句話）第二句：

　　1、解釋“利”

　　2、請(qǐng)翻譯第二句

　　（教師：你們能用不同方法翻譯這一句么？）

　　3、能用吹噓的語氣讀出這句話。

　　第三句：

　　1、翻譯第三句

　　2、找出文中古今意思差別較大字？

　　3、讀時(shí)注意什么（“如何”讀時(shí)應(yīng)用什么語氣？聲調(diào)怎樣？）

　　4、看圖,設(shè)想一下,問話人的年齡,性格,讀時(shí)語氣怎樣?CF外掛試著讀一讀.

　　第四句：

　　（師：第四句內(nèi)容很少，我們改變下形式，請(qǐng)一名同學(xué)到前面來擔(dān)任小老師，帶領(lǐng)大家一同理解這一句）

　　1、“其人弗能應(yīng)也。”中“應(yīng)”什么意思？

　　2、翻譯第四句

　　3、看圖想象一下楚人此時(shí)什么表情?這句話要用什么樣的語氣讀？

　　4、為什么“其人弗能應(yīng)也。”

　　（二）、匯報(bào)自己最喜歡的一句話，并說明原因。

　　（三）、對(duì)于質(zhì)疑的問題集中梳理并釋疑。

　　六、當(dāng)堂訓(xùn)練（作業(yè)）（3分鐘）

　　1、自由記生字，3分鐘后提寫生字

　　2、師提寫，指名上臺(tái)寫

　　3、生對(duì)改、訂正

　　4、指名讀，要求流利有感情。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解寓言內(nèi)容，并能用自己的話說出寓言的意思。

　　2、了解寓言包含的寓意，并能為寓言編排課本劇。

　　3、朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、板題示標(biāo)（2分鐘）

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《矛與盾》（板題），請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（示標(biāo)），我請(qǐng)一位同學(xué)起來為大家朗讀一遍。（指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）

　　1、了解寓言內(nèi)容，并能用自己的話說出寓言的意思。

　　2、了解寓言包含的寓意，并能為寓言編排課本劇。

　　3、朗讀、背誦課文。

　　二、“先學(xué)后教”（讀課文，思考問題）小組學(xué)習(xí)：（8分鐘）

　　1、自學(xué)指導(dǎo)：（1、給大家講一講這個(gè)寓言故事。2、誰能說說讀了這則寓言，你想到了什么？）

　　2、匯報(bào)反饋。

　　（自由談）

　　（說寓意、生活中的類似現(xiàn)象。）

　　3、你們都非常善于思考，理解的很深刻，希望你能把自己的理解溶入到朗讀中，老師這里有矛與盾的動(dòng)畫，想請(qǐng)同學(xué)擔(dān)任配音工作，現(xiàn)在請(qǐng)你選好角色練習(xí)朗讀，準(zhǔn)備為動(dòng)畫配音。（朗讀，評(píng)價(jià)）

　　三、創(chuàng)新排練：（10分鐘）

　　1、光在幕后擔(dān)任配音過癮么？想不想從幕后走道臺(tái)前呢？好，下面我們進(jìn)行“寓言再現(xiàn)”。請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)表演寓言故事.課前，同學(xué)們?yōu)榫幣耪n本劇設(shè)計(jì)了不少方案，老師歸納如下：

　　（表演方案

　　原文再現(xiàn) 現(xiàn)代版本港臺(tái)版本搞笑版本英文對(duì)白軟件制作

　　木偶版本歌曲串聯(lián)雙簧）

　　2、現(xiàn)在你們可以選擇一個(gè)方案，分小組進(jìn)行排練。

　　3、學(xué)生自行分小組進(jìn)行排練。

　　4、（表演）(古文,現(xiàn)代,歌曲,英文，雙簧,)

　　5、幾個(gè)小組表演的都非常精彩，你們把原文進(jìn)行創(chuàng)新加工，賦予了新的含義。相信其他小組排練的一定也非常精彩。

　　六、全文總結(jié)。（2分鐘）

　　本文以短小精悍的故事情節(jié),幽默的語言,告訴我們做人一定要誠(chéng)實(shí),不要犯自相矛盾的錯(cuò)誤.

　　在我國(guó)的文化寶庫中,這樣的寓言故事有許多,他們蘊(yùn)涵著深刻的道理,凝聚著寶貴的經(jīng)驗(yàn).希望同學(xué)們課下都來閱讀,更好的培養(yǎng)自己的思維能力和語言表達(dá)能力.