1.別瞧不起勞動人民，不要為勞動羞恥。土地不臟，汗味也不難聞。請尊重那些似乎生活狀況不如你的人，因為這樣才是尊重自己。永遠體恤那些生活在底層的人們，因為我們的親人就是在這些人群中。我們不嬌貴。
2.將來，先進國家生產的產品價值只有很少一部分是從藍領工人的勞動及從資本物中得來，而主要是從設想和創新中得到的。 ────〖吉福德·平肖第三美國咨詢專家 《創新者與企業革命》第16頁
3.我們的斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進的理想變為現實。
4.勞動可以使平時變成節日。
5.我堅定地相信，兒童在認識周圍世界的同時，應當認識自己，應當充滿一種深刻的自我肯定的感情。自我肯定是自我教育之母。自尊感是一個人的榮譽感、名譽感、健康的自愛心的最強大的源泉之一。當你走上教育工作這個創造性的崗位時，請記住：你必須教會兒童進行腦力勞動，教會他們思考、觀察、理解，從腦力勞動的成果中感覺出自己的精神力量。
6.本以為你這盆水潑出去以后，車夫就該換成區大良了，結果還用咱家的廉價勞動力。 廉價?你想得美，是免費! 還不是夾在你們兩個中間練的。
7.那些為共同目標勞動因而使自己變得更加高尚的人，歷史承認他們是偉人;那些為最大多數人們帶來幸福的人，經驗贊揚他們為最幸福的人。
8.時間是腦力勞動者的資本。
9.科學不但能“給青年人以知識，給老年人以快樂”，還能使人慣于勞動和追求真理，能為人民創造真正的精神財富和物質財富，能創造出沒有它就不能獲得的東西。
10.在經濟政策上，我認為要允許一部分地區、一部分企業、一部分工從農民，由于辛勤勞動努力成績大而收入先多些，生活先好起來。
11.一年勞動在于收，谷不到家不算收。
12.不問收獲，只問耕耘。(如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽小、懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人?)
13.我知道什么是勞動，勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的'源泉。
14.勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。
15.我照貓畫虎學會了很多平時常說的話怎么寫：桌子、椅子、吃飯、勞動什么的。還有一些蠻抽象的字眼：社會主義、共產黨、國家、革命，因為總聽，習以為常，也當作有實物形狀的名詞不假思索地認識了。寫的時候腦中一概浮現出一尊高大魁梧的男人身影，以為這都是關于這男人的不同稱呼。
16.要使孩子意識到他是明天的成年人，他應當準備承擔創造物質財富和精神財富的歷史使命。這并不是一件輕而易舉的事情。我認為最重要的是，教育者要善于有分寸地、細致地、不厭其煩地提示孩子，他在生活中將要干什么，將怎樣勞動，將承擔何種義務。(單行本《青少年心靈美的培養》79頁)
17.平民靠勞動糊口，貴人以地位為命
18.如果人只是為了自己而勞動，他也許能成為有名的學者、絕頂的聰明人、出色的詩人，但他決不可能成為真正的完人和偉人。
19.人體欲得勞動,但不當使極耳,動搖則谷氣得消,血脈流通,病不得生。譬如戶樞,終不朽也。
20.勞動生產率，歸根結底是保證新社會的制度勝利的最重要的東西
21.勞動好，生活才會幸福;水草好，牛羊才會肥壯。
22.在我們的社會中, 勞動不僅是經濟的范疇, 而且是道德的范疇。
23.大工業把巨大的自然力和自然科學并入生產過程，必然大大提高勞動生產率，這一點是一目了然的。
24.勞動暖身，空話冷心。
25.人生的最大快樂，是自己的勞動得到了成果。
26.在學校里，真正的創造性勞動――首先是活躍和熾熱的思想，是研究精神。只有當教師具有活生生的個性時，只有當他把自己某種深思熟慮的東西注入普遍的東西時，最優秀和最精明的教育方法才能發揮作用。(第五卷415頁《惟有依靠你們》)
27.平時不勞動的人，一生沒有節日過。
28.成功是辛勤勞動的報酬。
29.我惟一能信賴的，是我的獅子般的勇氣和不可戰勝的從事勞動的精力。
30.只有具有在勞動和社會關系中合乎規律的發展起來的意識，他能夠跟定一定的原則和準則來權衡并且調整自己的行為。
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