困境是成長的敲門磚。每個人都有人生低谷的時候，黯淡的日子讓人壓抑。你可以在沮喪中無所事事，也可以選擇絕處逢生。卜慶振老師在從教的最初也有失落的日子，慶幸的是他以音樂為伴，徜徉其中，孤獨而唯美。一年年的積淀，終究為他后期的厚積薄發(fā)提供了源動力。當(dāng)身處逆境，不能放棄執(zhí)念，正如漂洋扁舟心有彼岸。一個人能否涅磐重生，往往是要看他如何對待當(dāng)下的困境。將人生的所有磨難轉(zhuǎn)化成一種成長的動力，這是一種大智慧，也是一種超脫。
學(xué)習(xí)是成長的必經(jīng)路。一生之中，時間如過眼云煙，有的人終有成，有的人原地打轉(zhuǎn)，有的人消沉頹廢。不同的人生態(tài)度決定了不同的人生高度。在溫州周國平校長的學(xué)校里見過這樣的句子：和時間做朋友。被這句話打動——時間之所以寶貴是因為我們在乎它，也是在乎自己，如此才能讓學(xué)習(xí)真實的發(fā)生。卜慶振老師將工作當(dāng)成學(xué)習(xí)的過程、研究的過程，每一天都在向上生長。不經(jīng)審察的人生是不值得經(jīng)歷的，學(xué)習(xí)反思，自我發(fā)現(xiàn)，生命自然擁有特別的光輝。學(xué)習(xí)之路通往博學(xué)，也通往豐富而安靜的人生境地。
愛好是成長的助力器。“當(dāng)愛好不能成為職業(yè)，就讓愛好成就職業(yè)。”這是卜慶振老師的`體會，言語平淡，卻打動人心。愛好是長在心靈上的花，當(dāng)花兒扮靚心靈，當(dāng)心靈滋養(yǎng)愛好，這是一種多美的狀態(tài)啊——一生求索，回歸真我。愛好是一團火焰，讓我們的成長富有激情，讓我們的職業(yè)煥發(fā)光芒。從心所欲而不逾矩，在成長的路上安靜地梳理自己的過往，問問自己內(nèi)心的方向，不經(jīng)意間，行走充滿力量。愛好成就職業(yè)，最終職業(yè)也成為你的愛好，從事業(yè)到命業(yè)，生命不再乏味。
行走是成長的定心丸。一個好的教育者一定會不斷尋找，身體或者靈魂，一直在路上。行走是別樣的成長，身心自由，靈魂歌唱。從一個地方到另一個地方，一些曾經(jīng)消失的生命按鈕又泛起了光，你覺得蘇醒真美，世界別來無恙。卜老師是個行走者，從網(wǎng)絡(luò)到現(xiàn)實，他走南闖北，懷揣夢想。沒有遙遠(yuǎn)的地方，只有遙遠(yuǎn)的相望，出發(fā)了，就會到達。每一次的行走，都是一次生命的旅行。在見到更多的人，聽到更多的事，產(chǎn)生更多的思想，成長自然而歡暢。
讀寫是成長的雙展翅。如果要飛翔，我們就先長出翅膀。讀書和寫作正是教師成長的翅膀，互為依靠，方能振臂高翔。卜慶振老師在實踐中讀書、寫作，過著一種幸福的精神生活。他的文章屢屢見報，與教育同行分享著實踐智慧。讀寫的意義不僅在于發(fā)現(xiàn)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)生活更在于發(fā)現(xiàn)自己。文字是有記憶的，也是有情感的，跳躍而出的剎那，他們就有了存在的意義。我常鼓勵青年教師多寫書評，讀書與寫作相得益彰。
為什么是卜慶振？！或許有很多老師都在羨慕他的才華，都在感慨他的勤奮，都在敬佩他的課程。我眼中的卜老師是生命高度自覺的老師，他在夾縫中成長，努力突破現(xiàn)實的局限，用謙卑和柔和的姿態(tài)行走在教育世界中。無論是良師還是名師，稱謂使然，關(guān)鍵他破譯了自身生命成長的密碼，擁抱了真實的教育世界。
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