在簽售的時候，一位學生問我：老師，我很喜歡演講，您說演講很重要，可是我沒有天賦，每次站在人群面前，就會不爭氣的緊張，您覺得，一個沒有天賦的人，還要繼續(xù)練習演講嗎？
我聽完很好奇，于是問：你在問這個問題時，也是當著這么多人的面，可是你問得很流利，表達也很清楚，那你是如何不緊張的呢？
她有些不好意思地說：我剛才把問題寫了下來，然后舉手前自己偷偷地練習了幾遍。
我說：那你覺得，那些流利的演講者，又有多少人，沒有像你剛才這么做呢？
她好像懂了點什么。我繼續(xù)說：我忽然想起一部電影，叫《國王的演講》，一個結巴國王，天賦差的一塌糊涂�？墒�，他通過魔鬼訓練，講稿上滿滿的升調降調音符，他的老師每日每夜的指導，自己含著水鍛煉發(fā)音……
最終，他的聲音從電臺傳出，傳遞到每一家時，除了他最親的幾個朋友，誰也不知道，一個天賦如此糟糕的人，卻能這么清晰地演講。
那個演講，后來被很多人拿來背誦、傳頌和贊揚，但誰也不知道，這個演講，出自一位口吃的國王。
于是，我告訴那位學生一句話：多數人的努力，根本不到拼天賦的程度。只是我們以為自己很努力，喜歡找借口，動不動就認命，卻從未想過還有其他的可能性，從未想過可以突破自己。
七年前，我第一次參加英語演講比賽，順利進入全國復賽。
賽事的規(guī)定，是每個省的前五名，才可以進入北京參加復賽。我們集中在一個很大的培訓基地，頭天住宿，風塵仆仆，簡單地吃了個飯就都回到賓館睡覺了，因為第二天，比賽正式開始。那天深夜，我睡不著，起身去院子里轉轉，驚奇地發(fā)現一位男生在樹林里打著手電筒背誦著演講稿。
后來，我認識了他，才知道，他和那位國王一樣，也口吃。
他一激動、一緊張，就會結巴，而且十分嚴重，他說，他天生就是這樣，受盡了同學的恥笑。后來他發(fā)誓要練好演講，還要練好英語演講�？墒�，他和別人不一樣，一上臺緊張就會加劇，口吃就會加重。
只有上臺前不停地練習，練習成不用大腦，用慣性講完，也就是練習成無論發(fā)生什么事情都不會緊張的狀態(tài)，才能更好地發(fā)揮和比賽。
別人一篇演講說一百遍，他就對著空空的場地和無數夜深人靜的晚上，講近千遍。
可是，這并不是個勵志的故事，第二天的比賽，他還是被淘汰了。
原因很簡單，因為那是一場巔峰對決，全國的牛人都來了，有些人，就是演講的天才：在任何場合任何情形，都能講得十分流利和吸引人；有些人有超強的喜劇天賦，能很快讓現場的人爆笑；還有些人，對語言的天賦高于常人，一開口就是純正的美音……
于是，他止步于半決賽，雖然那天，他并沒有結巴。
他走的時候其實沒有什么失落的感覺，他告訴我：自己的天賦可能不行，但是自己足夠努力了，沒遺憾了。能進全省的前五名，自己已經很知足了。
我點點頭，忽然被感動了。
1955年，愛因斯坦去世了，他生前有位醫(yī)生朋友，叫托馬斯·哈維，利用工作之便，偷走了這位天才的大腦，進行了防腐處理，然后把它做成了240個切片保存下來，以便研究天才大腦和常人大腦有什么不同。
從上個世紀50年代開始，全世界都在等待哈維的.研究成果�？上У氖牵S一輩子也沒有發(fā)現愛因斯坦大腦的特別之處，直到今天，無數科學家都在研究，可惜的是，從生理上，大家都沒有發(fā)現天才的大腦和我們有什么不同。
相反，我們越來越發(fā)現勤能補拙，努力能改變生活，我們也看到過許多所謂智商高的孩子，沒有獲得應該擁有的人生。
我們容易把很多自己搞不定的事情，歸因于天賦不夠；把自己做砸的事情，歸因于運氣不好。
卻忘了其實越努力越幸運，腦子越用越聰明。
我們總以為成功的人比我們聰明，牛人比我們運氣好�？墒牵覀兒雎粤艘粋�最重要的因素，那就是自己的潛力。
你是怎么看這個世界的？你是如何努力的？你真的大汗淋漓地付出過，拼命過，還是只是走到一個迷宮的路口，就望著墻嘆一口氣說“我破墻的天賦不夠”呢？
或許，你根本不用破墻，只需繞著墻就過去了；或許，你要拆的，根本不是墻，只是思維里的墻。
愿我們少些借口，多些決心，少些理由，多些腳踏實地。
這樣的世界真好。
- 相關推薦