一位做老師的朋友跟我講了這么一件事：她帶初一，班上有個小男生，門門功課成績名列前茅不說，還打得一手好籃球，那孩子少言寡語，也并不是那種仗著自己有點小聰明就任性調(diào)皮捉弄人的脾氣。這樣的孩子，本應(yīng)該是炙手可熱的小明星，可他人緣卻奇差，同學(xué)們不喜歡他，就連其他的代課老師，提起這個孩子也常搖頭嘆氣。
這男孩不說話時還算聰明討喜，一開口卻是生冷硬倔，分分鐘就讓人沒法兒接。想讓同桌讓一讓的時候，他總是冷著臉讓對方“起來”，平時同學(xué)聊天不小心冒出一兩個口誤，他也會嚴(yán)肅地去糾正和爭辯，就連英語老師在課堂上講錯了一個語法，他都會毫不留情地質(zhì)疑“老師你昨天沒備課嗎？”常常弄得別人下不來臺。
因為總是得罪人，所以大家都不愿意跟他說話，他又因為孤僻，而變得越來越無趣尖刻。同班同學(xué)在不遠(yuǎn)處的籃球架下玩的熱火朝天時，他一個人孤零零地在一個角落里練習(xí)投籃；他試圖跟同桌搭話時，對方卻裝著沒聽見似的把臉轉(zhuǎn)向一邊；就連某幾個被他當(dāng)眾懟過的老師，也時常不給他好臉色看。
她看在眼里急在心里，抽了個空就去小男生家里家訪，對男孩的成績予以極大肯定的同時，挑了幾件無傷大雅的小事，委婉地提出，孩子如果可以更友善溫和一些，會獲得更好的成長。
話音還未落，男孩的父親瞬間就收起了一臉笑容，將男孩連推帶搡地從書房拉出來，劈頭蓋臉一頓罵：你覺得自己很了不起是不是？平時都跟老師同學(xué)怎么說話的，快，趕快給老師賠禮道歉。
還沒等她一口氣舒完，夫妻倆一言不合就開始爭執(zhí)，一個埋怨老婆天天加班沒時間教育孩子，一個指責(zé)老公太大男子主義，沒給孩子好的言傳身教。她手足無措地看著夫妻倆吵架，站也不是坐也不是，而就在那個尷尬得要命的瞬間，她看見那個男孩站在沙發(fā)旁邊的樣子：
沒有怒火，沒有不滿，沒有恐懼，甚至沒有因為父母當(dāng)著外人爭吵而生出的一絲嫌棄或羞恥。無動于衷，習(xí)以為常。
她回去之后，不惜違反學(xué)校男女分坐的規(guī)定，硬是將全班情商最高的那個女孩安排給了他坐同桌，她跟我感慨說：他就在這種家庭環(huán)境里長大，要是會好好說話才是見了鬼呢。
這孩子的爸媽還是企業(yè)高管呢，卻把所有的聰明才智都用來埋怨、指責(zé)、互相捅刀子，一家子人，好好說句話怎么就那么難？我想象著這個小孩的樣子，忽然有點心疼。
史蒂芬·柯維在《高效能家庭的七個習(xí)慣》寫道：我們習(xí)慣于對家人大喊大叫，指責(zé)而不去理解，命令而不去溝通，學(xué)不會道謝，也不懂得道歉，我們都覺得自己已經(jīng)為家庭生活付出了太多，卻忽視了最關(guān)鍵的一點，有效溝通。而家庭關(guān)系又是一切人際交往的'基石，一個人在家庭中養(yǎng)成的溝通模式和說話方式，會滲透進(jìn)他生活的方方面面，除非有強大的外力來影響或改變，這樣的習(xí)慣將會伴隨他的一生。我們或許已經(jīng)無法左右父母的習(xí)慣，但卻可以從這一天起調(diào)整自己的態(tài)度。
好好說話，認(rèn)真傾聽，冷靜但不冷漠，溫和但不懦弱，堅定但不強硬。那才是你能夠給孩子創(chuàng)造的，最好的家風(fēng)。
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