摘抄是指從文刊、文件等資料里閱讀的時候 ，把語言優美，值得品析，值得學習的詞語，句子，段落記錄到本子上，閑暇時拿出來翻閱。下面是美文摘抄加點評，請參考！
（一）美文摘抄加點評
一次心靈的洗禮，或許是參觀一次意味深長畫展，欣賞一次別有風趣花展，或是欣賞一場幽靜典雅的舞蹈，或許是傾聽一場耐人尋味的音樂會。音樂，能讓人陶醉在優美的音樂旋律里沉醉，迷路；音樂，能讓人深在浮世中，卻有皓月當空，徐徐清風之感。
一次音樂會，一次心靈的洗禮，讓我深有感觸，一生受益。那一次，媽媽領我去看一次音樂會，說是別人給他的兩張票，也不好浪費，所以我就勉強的答應啦。一路上我沉思著，音樂？到底是一種什么東西？讓德國的音樂家貝多芬如醉如癡，堅持不懈；讓著名音樂家朗朗那么癡迷。音樂，到底是什么？
進入啦會場，我愣住啦，那么多的人，每個角落里都是人，有工人，學生，老師，店員，手藝人，我想：音樂該有多么大的魅力呀？音樂到底是什么？我坐在位子上靜靜地等著。“刷”的一聲，燈光暗啦，主角周周以輕盈而矯健的步伐出場，這個平靜的海面陡然動蕩起來，上面卷起啦一陣暴風雨，觀眾們像觸啦電一樣給予演員排山倒海般掌聲。音樂響起來啦，周周拿著指揮棒，激情高昂的演奏著，那優美的音韻在半空中顫動，遼遠而又切近，柔和而又勁爆，優美的音韻像靈泉一般流啦出來，音樂一粒一粒的滾下來，滴在舞臺上，濺到空中，落進每個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，卻淹沒啦剛才涌起的那一陣排山倒海的掌聲。舞臺上激情高昂，優美的音韻，優美的旋律，在周周的指揮下，流露出來，散發出耀眼的光芒。周周雖然是智障兒童，智商只有五六歲的智商，但是仍然全國各地的巡演。
傾聽啦這次音樂會，我收獲到啦許多，我懂得啦音樂是什么？音樂就是人們抒發感情，表達感情的`一種藝術，音樂可以陶冶情操，音樂是一種聲音的藝術。傾聽這次耐人尋味音樂會還豐富啦我的課外生活。給啦我一次心靈的洗禮！
一次心靈的洗禮！一次音樂的傾聽！一次感受音樂的美麗！
點評：
題目新穎，引人入勝，一篇文章的題目就像人的眼睛一樣，一雙美麗的眼睛能讓人更加嫵媚，一個巧妙的題目也能讓文章畫龍點睛。心靈的洗禮就十分耐人尋味，不僅突出啦中心，而且吸引啦讀者的眼球。文中對音樂那種獨特的美好感受的描寫，更是入木三分：“主角周周以輕盈而矯健的步伐出場，這個平靜的海面陡然動蕩起來，上面卷起啦一陣暴風雨，觀眾們像觸啦電一樣給予演員排山倒海般掌聲。音樂響起來啦，周周拿著指揮棒，激情高昂的演奏著，那優美的音韻在半空中顫動，遼遠而又切近，柔和而又勁爆，優美的音韻像靈泉一般流啦出來，音樂一粒一粒的滾下來，滴在舞臺上，濺到空中，落進每個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，卻淹沒啦剛才涌起的那一陣排山倒海的掌聲。舞臺上激情高昂，優美的音韻，優美的旋律，在周周的指揮下，流露出來，散發出耀眼的光芒。”像這樣震撼人心的文字，怎能不引起讀者的共鳴？是音樂讓人震撼？還是文字讓人汗顏？
（二）美文摘抄加點評
八九歲的時候，我經常去樹林里捉螳螂。
有一次，我去捉螳螂，意外的發現一只母螳螂正在津津有味的吃著一只公螳螂。我對此產生啦疑問：同類怎么會吃同類呢？我由此萌發啦研究研究這個現象的想法，我便做啦實驗：我從樹林里捉來兩個螳螂，都是公的，我把它們放在一個盒子里，第二天一看，兩個螳螂都生龍活虎般的活著。我對此又產生啦疑問，為什么它們不互相吃咬呢？我就又做啦一次實驗。我有意的捉啦一只公螳螂和一只母螳螂，把它們放在啦一起。第二天看，那只公螳螂果真又被那只母螳螂吃掉啦，為什么呀？我就帶著疑問開始觀察那只活著的母螳螂。那只母螳螂的肚子一天比一天大，過啦一段時間，母螳螂竟然生出啦螳螂卵。這是為什么呀？我帶著種種疑問查閱啦好多資料，終于得到啦答案，原來公螳螂體內有母螳螂產卵時所需的營養。
從這件事情中我得到啦一個結論：生活中充滿啦知識，只要我們認真觀察，就一定有收獲。
點評：
這篇作文從構思到說理有獨到之處，開門見山入題，結尾結論點題，簡明扼要。本文的結構嚴謹，層次分明，尤其第二段條理更清楚，研究問題的過程令人可信。本文的小作者，能在玩耍中發現問題，更可貴的是還開始研究這個問題，幾次疑問幾次實驗，最后得出啦結論。這種精神是值得學習的。
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