狐假虎威的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

2023-03-21 教學(xué)設(shè)計

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的狐假虎威的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

狐假虎威的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版五年級上冊《成語故事》的其次篇《濫竽充數(shù)》。

　　設(shè)計思想：

　　1、立足本文，抓重點詞句，通過對課文前后描術(shù)的對比理解寓意。

　　2、超越文本，鏈接古今文化，構(gòu)建立體語文，充分展示成語故事學(xué)習(xí)的特質(zhì)，讓學(xué)生感受其魅力，獲得語言的發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀準(zhǔn)并理解本課生字詞，會用“總是”等詞語造句。

　　3、運(yùn)用查成語詞典和聯(lián)系課文等方法，理解“濫竽充數(shù)”的意思。

　　教學(xué)重難點：

　　讀懂故事，理解寓意。

　　教具打算：

　　小黑板、詞語卡片、練習(xí)紙（印有故事原文和拓展閱讀片斷）

　　教學(xué)過程：

　　一、嬉戲?qū)耄褐悄芑匾?/p>

　　1、做嬉戲

　　2、引出課題

　　二、初讀故事，了解大意

　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、讀簡單錯的詞，相機(jī)理解。

　　3、齊讀全文，檢查朗讀狀況。

　　4、指名讀全文，其他學(xué)生思索：課文主要講了一件什么事？主要人物有哪些？

　�。ò鍟耗瞎壬�，齊宣王，齊涽王）

　　三、深化閱讀，明白道理。

　�。ㄒ唬┨接憽盀E竽充數(shù)”的意思。

　　1、聯(lián)系課后T5，溝通“濫竽充數(shù)”在成語詞典中的.說明。

　　2、默讀全文，看看文中哪幾句話說了南郭先生濫竽充數(shù)，劃下來，并讀一讀。

　　1) 出示：有個南郭先生，從來不會吹竽，也混了進(jìn)來。 ① 你讀懂了什么？

　�、� 聯(lián)系這句話理解“濫竽充數(shù)”。 ③ 指導(dǎo)朗讀。

　　2) 出示：“每當(dāng)演奏時、樣子”。 ① 師范讀，生想象。

　�、� 生表演，理解南郭先生的裝模做樣，并指導(dǎo)朗讀。

　�。ǘ┝私狻盀E竽充數(shù)”的不同結(jié)果。

　　師：在齊宣王和齊涽王時期，南郭先生濫竽充數(shù)的結(jié)果一樣嗎？

　　1) 齊宣王時，“盡然得到了和別人一樣多的俸祿”。（指導(dǎo)朗讀）

　　2) 齊涽王時，逃走了。

　　3) 學(xué)生質(zhì)疑。

　　（三）同樣的“濫竽充數(shù)”，為什么前后會有這么大的差別呢？

　　1、出示：

　　a、（齊宣王）總是叫很多人一齊吹給他聽。

　　b、可是（齊涽王）不要很多人一齊吹，而要一個一個地單獨(dú)吹。

　　2、比較一下，從哪里可以看出兩位君王的愛好迥然不同？

　　3、分析南郭先生的心理，從而獲得出現(xiàn)不同結(jié)果的緣由。

　　（四）總結(jié)“濫竽充數(shù)”的寓意。

　　1．師范讀古文。

　　2．自由讀，比照注釋，自己嘗試讀懂。

　　3．學(xué)生用現(xiàn)代的語言說說文言文的內(nèi)容。

　　五、選擇性作業(yè)

　　閱讀：《魚目混珠》

　　寫作：《南郭先生下崗后》

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)常態(tài)課，沒有多媒體的介入，教者希望通過深化地閱讀、冷靜地分析，使文章的內(nèi)在道理得以明晰。從教學(xué)的效果來看，學(xué)生通過精讀階段的三讀（一讀，探討“濫竽充數(shù)”的意思；二讀，了解“濫竽充數(shù)”的不同結(jié)果；三讀，理解同樣的“濫竽充數(shù)”，為什么前后會有極大差別。），漸漸走入了故事的情境，走近了故事的人物，懂得了蘊(yùn)含在故事中的道理。同時，教學(xué)《成語故事》的課堂上更多成語的溝通，文言文的引入，都使這節(jié)課更具有文學(xué)的魅力，吸引著學(xué)生，使他們對進(jìn)一步學(xué)習(xí)古典文學(xué)充溢憧憬和期盼。