《金色的草地》教案設計

2022-08-24 教學設計

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《金色的草地》教案設計范文，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、學習課文，理解課文內容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。

　　2、認識本課15個生字，包括10個要求會寫的生字。

　　3、學會善于觀察事物，養成認真觀察的好習慣。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學準備：

　　蒲公英的資料生詞卡片

　　課時安排：

　　3課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、提出問題激發興趣

　　1、同學們，草地是什么顏色的?你見過其他顏色的草地嗎?

　　2、出示課題：金色的草地

　　看到課題想到了什么?(生：草地為什么是金色的?)

　　3、好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。

　　二、分小組自學，初步了解課文內容

　　1、小組長帶領組員商量準備用什么方法初步了解課文內容，掃除文字障礙。

　　2、教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀：

　　一讀：掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，解決。

　　二讀：連讀。小組內成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

　　三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么?

　　四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。

　　3、在小組長的帶領下，學生自學課文。(教師巡回指導)

　　4、檢查自學情況

　　(1)(板書生字)在自學生字時，你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)

　　在自學生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學們?

　　師生共同解決困難，教師相機指導理解開心、一本正經、揪掉、合攏，可讓學生做一做相應的動作，重點理解合攏。

　　重點指導學生區別“近和進”、“反和返”

　　(2)指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。

　　(3)課文主要寫了什么?并說說哪些內容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。

　　檢查學生課前搜集有關蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對照課文的描寫和課文中的插圖，讓學生進行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的?花是什么顏色的?有什么不同之處。

　　教師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。

　　(4)本課生字較多，要鼓勵學生采用多種方法進行記憶。要指導讀準字音，如“蒲、傍”，識字要與詞語的學習結合。

　　(5)完成“語文天地”抄一抄2

　　三、回顧總結

　　引導學生總結本課學了哪些知識，并帶領學生復習一下重點的內容。

　　注釋：通過學生自學，既加深了印象，同時在介紹的過程中鍛煉了語言表達能力和邏輯思維能力，反復聯系，加深印象擴大學生接受知識的面積。

　　第二課時

　　一、回顧課文，整體感知

　　1、讀過課文之后，哪位同學能告訴大家為什么草地是金色的?

　　2、把你見過的蒲公英的樣子講給同學聽聽。

　　出示蒲公英的圖片(蒲公英開放，學生描述。)

　　二、品味課文，體會感情

　　1、引導學生學習課文第一部分(第1、2自然段)

　　2、從讀課文中你體會到了“我”的什么感情?(用課文中的話來說)

　　3、“我”和弟弟為什么那么開心啊?

　　先用課文中的話說說，再自己說說。

　　4、那“我”和弟弟是不是一直都在做這個游戲啊?

　　我們來看后面的課文

　　5、指導學生讀課文第2部分(第3、4自然段)

　　6、作者有什么新發現?有了新發現后“我們”有什么變化?指導(學生完成語文天地中“圖示蒲公英的.變化”)

　　7、“我們”為什么不再隨意揪它?

　　引導：喜愛金色的草地→

　　為什么是金色的→不再隨意揪→金色的草地

　　8、若“我”沒有發現蒲公英的變化，后果會怎樣?

　　三、思考交流

　　1指導學生再讀課文

　　2說說自己是如何觀察喜愛的花草的?引導學生明白善于觀察是一個很好的習慣。

　　3從課文中找出描寫顏色的詞語，填到語文天地中

　　四、課后延伸

　　請學生用剛學會的觀察方法觀察自己喜愛的事物

　　第三課時

　　一、課始三分鐘：

　　1、小組內說顏色在生活中的特殊作用。

　　2、集體交流。

　　二、課堂補白，積累運用。

　　風的顏色

　　風有顏色有著變幻多端的顏色，它一年四季都在忙碌，把世界裝扮成美麗的畫冊。春天的風是綠色的，染綠嫩草染綠樹葉染綠山崗和原野。夏天的風是藍色的，淺藍的林帶，深藍的湖澤，藍風送走太陽的炎熱。秋天的風是金色的，金風迎來收獲的季節，收獲遍地的金子。收獲滿意喜悅。冬天的風是白色的，白風揚起鵝毛大雪，美麗的白天鵝啊。多么可愛多么純潔。風有顏色，有著變化多端的顏色，要是沒有風，就沒有這五彩繽紛的世界。

　　三、小組討論

　　1、風真有那么多顏色嗎?

　　2、要是沒有風的話……

　　四、文海沖浪

　　仔細觀察生活中的色彩，仿寫一首詩歌。

　　板書設計：金色的草地

　　新發現：蒲公英一天的變化

　　新發現前：我和弟弟揪它們做游戲

　　新發現后：我們不再揪它，蒲公英成了我們最喜愛的花