作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的三年級音樂《放馬山歌》教學設計，希望能夠幫助到大家。
情感態度與價值觀：
能夠積極主動的投入到歌曲的感受與表現中，感受歌曲高亢的情緒、淳樸的鄉村氣息，抒發對生活與自然的熱愛之情。
過程與方法：
用聆聽、體驗、模仿、聲勢節奏等方法感受歌曲；用模唱、重復、探究、表現等方法學唱歌曲。
知識與技能：
能用高亢、明亮的聲音，活潑、歡快的情緒演唱歌曲《放馬山歌》，了解民歌中的山歌題材，并用聲勢律動表現歌曲。
一、創設情境，導入新課：
1、師：同學們，今天老師給大家帶來一首很有意思的歌曲，一起來聽聽，這首歌曲是人們在干什么時候唱的歌？
2、出示課題：放馬山歌。
3、出示課件，介紹云南民歌《放馬山歌》。
（見教參P28）
二、感受歌曲：
1、復聽歌曲，感受歌曲情緒。
師：人們在放馬時的心情是怎么樣的？
2、再聽歌曲，感受歌曲內容。
師：仔細聽歌曲，人們在放馬時吆喝了什么？你能學一學嗎？
3、了解襯詞在歌曲中的作用。
師：表達情緒和意境，沒有實際的意義。
4、用輕聲高位朗讀法，按節奏朗讀歌詞。
5、聽歌曲，加入聲勢節奏表現歌曲。
6、邊朗讀歌詞，邊加入聲勢。
三、學唱歌曲：
1、跟范唱學唱歌曲。
2、找出兩個樂句相同之處和不同之處。
3、跟琴學唱歌曲。
4、重難點指導：襯詞的演唱與語氣、咬字、氣息的指導。
5、完整演唱歌曲。
四、表現歌曲：
1、設計不同的演唱形式，演唱歌曲。
2、加入聲勢律動表演歌曲。
3、分組表演唱。
4、選擇自己喜歡的方式演唱歌曲。
五、小結：
師：同學們，今天我們學了云南的民歌《放馬山歌》，誰能來說說山歌有什么特點？德育
師：山歌是我國民歌的一種體裁，音色高亢、明亮，表現了勞動人民熱愛勞動、熱愛生活的精神面貌。最后讓我們也用高亢、，明亮的聲音演唱《放馬山歌》，結束今天的音樂課。
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