作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的《走近滿族》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學內容：
1、欣賞滿族音樂《太平年調》、《腰鈴舞》
2、學唱滿族歌曲《歡慶豐收》《喜歌》、
教學目標：
1、通過欣賞和學唱滿族歌曲，初步感受滿族音樂特點。
2、能夠準確的演唱歌曲，并根據歌曲內容表現自己的情感。
3、能夠積極主動的參與到音樂實踐中，通過賽威呼游戲，加深對所學內容的理解，并從中感到合作的快樂。
教學重點：
準確的演唱歌曲和感受滿族音樂特點
教學準備：
課件、電子琴、滿族服飾、“賽威呼”（滿族兒童游戲）道具
教學流程：
一、情境創設：
聽《豐收鑼鼓》進教室。
師：剛才進教室聽到了一首樂曲，從你們的動作和小臉兒的表情上看得出來，音樂使你感到很快樂，那你都聽到了那些樂器在演奏？（生）
你會想到什么樣的場面？（生）
師：今天就讓我們走進家鄉的.滿族村，看看滿族同胞在豐收的日子里都在做些什么？
其實，我們班就有不少滿族同學，那你對滿族有多少了解呢？（生）
師：我這里也有一些圖片，讓我們共同分享（看圖片，聽音樂）
我們對滿族有這么多的了解，你們想不想了解得更多？（生）
師：那就讓我們坐上家鄉的馬爬犁去滿族村，出發！
二、欣賞《太平年調》
1、剛剛到村口，就聽見從村子里飄出了優美的音樂聲，你聽聽這音樂與剛才進教室聽到的樂曲相比有什么不同？（生）
2、進了村我們才知道，是滿族姑娘們跳式空齊舞蹈的音樂，有興趣的同學一起參加，我還為你們準備了滿族頭飾呢！（生）
3、觀察一下這些演員，他們的服飾發生了什么變化？（生）
4、請你閉上眼睛聽這是什么聲音？（出示腰鈴，簡介）誰愿意來試試？你怎樣使它發出聲響？（生探索）
5、合著音樂演奏腰鈴。（生合樂演奏）
三、學唱《喜歌》
1、師：滿族同胞在喜慶的日子里不僅跳舞，還會即興的演唱《空齊曲》，也叫“拉空齊”，或“唱喜歌”，我也會唱，你們想聽么？
教師范唱，歌曲給了你怎樣的感受？
2、再聽我唱一遍，能不能找到相同的兩句？最好能唱出來（生）
3、我們來合作，我唱1、3句，你唱2、4句。
4、唱喜歌都是即興填詞演唱的，你也試試。（生即興創編）
四、學唱《歡慶豐收》
師：在豐收的日子里，小朋友們也用自己的方式慶祝呢，他們在玩一種叫做“賽威呼”的游戲，你想參加么？如果想，就必須學會這首歌。
1、出示《歡慶豐收》歌片（C調）
各隊以自己的方式，以最快的速度學會歌曲。
2、分隊匯報學習成果，其他隊評價。
3、發現問題：好聽的聲音沒有發揮出來（C調低）
4、解決問題（出示F調音位和管口琴上的手位）
師：你有什么好辦法嗎？讓我們的聲音更美？（生略）
你可以給我們大家做示范嗎？（生教生學）
5、分隊訓練、一起匯報。
6、創編：你還有什么其它好的創意讓我們的演唱更生動！
學生自由創編：（學生創編歌詞、節拍變化、速度變化、力度變化、演唱形式多樣化等）
7、分隊展示己的創編成果，其它小隊評價
8介紹“賽威呼”（滿語獨木舟的意思）游戲方法。
9、根據自己隊的特色創編、排練、游戲
要求：①要邊唱邊做動作，動作與自己創編的內容相吻合；②隊員動作要一致、協調優美。
10、分別表演大家評選最受歡迎的一隊，各隊都來做，教師參與其中。
五、小結：看大家玩得這么開心啊，我都舍不得讓你們停下來了，今天我們到滿族村轉了一圈，你都學會了那些？（生）
其實，關于滿族的知識還有很多，滿族的游戲也有很多，改日我們再到滿族村來，今天就到這里，讓我們坐上家鄉的馬爬犁，回家！
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