繪本《長大以后做什么》教學設計

2022-07-04 教學設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的繪本《長大以后做什么》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

　　1、感受繪本中各種夢想的美好，勇敢說出自己的夢想；

　　2、懂得在夢想面前人人平等，為追求自己的夢想做出努力；

　　3、能夠將生活中的對話應用到繪本的朗讀中。

　　教學重難點：

　　感受繪本中各種夢想的美好，勇敢說出自己的夢想；

　　一、童趣導入

　　1、同學們，老師有一個問題要單獨問一問你們？問誰呢？長大以后做什么？（問3個）

　　2、同學們的答案五花八門，我還想再問問，可是不是對你們。師面對一盆花，問：長大以后做什么？她會怎樣回答，你能想象嗎？

　　3、今天老師帶來一本書，也許你讀完后就有答案了。

　　二、介紹繪本

　　1、出示《長大以后做什么》，什么書呢？生齊讀。1生個別讀，另一位評價（注意疑問好奇的`語氣），繼續讀。

　　2、這本書的封面帶給你什么信息？

　　作者、插圖作者、出版社謝謝他們。還看到了什么？想到了什么？兩個小朋友可能是這本書里的主人公。

　　三、學習繪本練習朗讀

　　1、故事是這樣開始的：在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂地嬉戲、玩耍。

　　2、練習對話

　　女孩發現了一朵美麗的蒲公英，她突發奇想地問蒲公英：“蒲公英，蒲公英，長大以后做什么？”（走到）學生中間，“你來問一問？”蒲公英的名字叫了兩遍，這個小女孩該是怎樣的心情？迫切想知道很好奇。于是你來問一問。就像我來問一問我們同學：你來問問蒲公英？生練習怎樣對白，注意叫人名字時的語氣要連貫親切。對，想做好朗讀可以聯系我們的生活。師生對話：生：“蒲公英，蒲公英，長大以后你想做什么？”師：“我呀，我要做一只大獅子！金色的鬃毛濃又密，一只威武又善良的大獅子。”為什么蒲公英要做一只大獅子？（形態的共同點、保護動物、維護和平）原來小小的蒲公英有著大大的夢想。于是你要怎么讀？自己練習，師指名學生讀，你剛剛在讀出蒲公英怎樣的語氣？訴說自己夢想時候滿心的憧憬、自豪和期待。再指名讀，同桌練習，可以加動作表情。展示。

　　3、然而小朋友的一句話讓蒲公英有些失望。出示對話。也許這個夢想真的不太適合她。

　　4、那么接下對長大以后做什么充滿好奇的小朋友還會向誰詢問呢？請同學們打開手中的繪本，自己去發現吧。看完書后，請你思考上面幾個問題。

　　5、生回答，師小結：

　　是啊，他們的夢想是那么奇妙。蒲公英大獅子、小魚鯨魚、蠟筆森林小女孩賽跑小男孩游泳。雖然他們很渺小，他們的夢想可能很難實現，但是在夢想面前人人平等，沒有尊卑，我們都要勇敢說出來。哪怕它很難實現，但是正因為如此，我們才可以一直思考，才可以一直找尋那個大大的夢想。那么同學們，你的夢想呢？停頓一會，說：先不要分享，請將你的夢想沉淀在這張紙上。寫一寫畫一畫自己的夢想吧！

　　四、展示交流

　　五、拓展

　　祝福你們從現在做起，努力生活，為你的夢想插上強勁的翅膀，擁抱美好的明天！

　　推薦一本關于夢想和勇氣的繪本《舒克與貝塔歷險記》、《假如給我三天光明》、《彼得·潘》，大家有興趣讀一讀。

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