作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班綜合活動《胡蘿卜丁造型》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教材簡解】
陶行知先生在他的《創造的兒童教育》中提出:“我們要解放小孩子的空間，讓他們自由地對宇宙發問，與萬物為友，解放了空間，才能搜集豐富的資料，擴大認識的眼界，以發揮其內在之創造力”，造型藝術活動就是要讓幼兒接觸到生活中、大自然中各種豐富的物質材料，并自己決定用什么材料干什么，使幼兒能充分發揮自己的創造潛能，盡情地使用不同的材料來進行藝術創造。在本次活動中，我主要引導幼兒去發現生活中的材料，特別是廢舊材料等，以胡蘿卜為例，對幼兒來說這是最常見的材料，在幼兒已有經驗的基礎上，通過在活動中發散思維空間想象力、自我表達以及合作創作來獲得自我滿足感。在造型藝術活動中，尊重幼兒的情感體驗與創造力發展，為幼兒創設自由開放的討論與創作空間，讓幼兒敢于表現自己。
【目標預設】
1.通過觀察知道建構造型的特點以及多種建構的方法，
2.嘗試用多種材料組合來表現自己對建筑造型的想象。
3.在合作拼拼、搭搭中體驗藝術活動的樂趣。
【重點、難點】
活動重點：通過觀察知道建構造型的特點以及多種建構的方法，
活動難點：嘗試用多種材料組合來表現自己對建筑造型的想象。
【教學準備】
1.學具：胡蘿卜丁、牙簽若干
2.教具：園區建筑PPT
3.經驗準備：已知園區的一些著名建筑
4.環境準備：桌面鋪設好材料以及展示臺
【設計理念】
美術教育家勒溫費爾特說:“兒童只要被給予充足的時問和幫助，獲得與創造性材料接觸的機會，而不被強迫的接受成人的模式和范式，那么每個兒童都是能成為藝術創造的能手�！遍_放性是幼兒造型藝術教學的特點，主要表現在內容的開放性、材料運用的開放性和師幼關系的開放性上。因此，在活動中我提供幼兒很熟悉的胡蘿卜和牙簽，讓他們發現原來這些很平常的東西也能夠創造驚喜。讓幼兒在接觸各種材料中，鼓勵幼兒動手操作、相互交流自由地進行創作，同時在活動中盡量采用開放性的語言來引導幼兒去觀察、去創作自己的作品。希望能夠通過這樣的活動，讓幼兒能夠學會去觀察身邊的生活和事物，帶著一雙發現的眼睛去看世界，自己找到生活中的奇妙，從而激發去探索世界的欲望。我們教師則需注意肯定和接納每個幼兒獨特的審美感受和表現方式，與幼兒分享創作的快樂。
【設計思路】
開始部分：觀察感知——通過和幼兒討論園區的建筑，引導幼兒進入建筑設計師的角色。以及通過引導幼兒觀察建筑的造型特點，知道這些建筑的用途等等。
第二部分：材料的討論——認識新的材料，以及討論如何運用新材料來搭建，并且知道一些建構的基本方法。
第四部分：合作拼搭——在經過討論后，互相合作進行創作，運用各種建構方法拼搭出作品。
第五部分：作品欣賞——在合作搭建小小街區之后，互相欣賞各自的作品并做簡單介紹，體驗成功感。
【教學過程】
一、美麗園區
——小朋友，我們都生活在哪個城市��？對了，我們生活在蘇州的工業園區，在我們園區有許許多多的高樓大廈？你知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）
——那接下來我們一起來看一看這些建筑吧。（幼兒觀察）
——看了這么多的建筑，你們覺得我們園區是不是一個很棒的地方呀，作為一個園區人，王老師覺得特別自豪呢，這些建筑都是由著名的建筑師設計的，你想不想也來設計一下呢？
（設計意圖：在這個環節中，主要引導幼兒運用自己的已有經驗大膽表達對園區建筑物的了解，并且能夠觀察各個建筑物不同的特點。感受園區景色美麗的同時激發幼兒設計建筑并創作的欲望。）
二、小小建筑師
——小朋友平時在游戲時用過什么材料搭過房子呢？（幼兒自由講述）
——今天王老師帶了一些新的材料，一起來看看吧。（出示材料）
——這是我們在生活區切的胡蘿卜丁、還有牙簽，這兩個材料可以怎么造房子呢？（幼兒討論并示范）
�。ㄔO計意圖：在這個環節，通過讓幼兒回憶已有經驗，聯系自己生活中用過的不同材料，然后引導幼兒觀察新的材料，并且學會和伙伴一起針對新的材料來討論和猜想。之后讓個別幼兒來進行簡單的示范，從而引導幼兒進行進一步思考。）
——剛剛小朋友是用蘿卜丁和牙簽拼插組合的方式來搭的，那怎么樣讓它更穩固呢？
——在這之前，我們來看看建筑工地在搭房子之前會做什么？（出示照片）
——在建造房子的時候，需要打地基，有了牢牢的地基房子才更穩固，地基是什么樣的？
——建筑工人會把這塊地上挖好一個很深的坑，然后把周圍起來搭建地基，這樣才會更穩更高。那我們的胡蘿卜丁怎么圍合起來呢？（幼兒示范）
（設計意圖：在這個環節中，主要引導幼兒從建筑工地打地基的這一工作聯想到建構游戲中圍合的步驟，從而發現需要有穩定的地基才能保證整個建筑物的穩固。）
——在圍合之后，可以往哪個方向搭呢？（出示圖片）
——往上搭，那就可以一層接一層的疊加上去，變成高高的。
——那還可以往哪邊搭呢，往旁邊搭的話就要用順接的方式往兩邊或者前后的方向去延長。這樣我們可以搭出造型更多樣的建筑了對不對？
�。ㄔO計意圖：從圍合的步驟，引導幼兒發揮聯想力，往不同的方向進行拓展延長從而設計出造型不同的建筑。）
——小小建筑師們，今天就請你們來用蘿卜丁和牙簽來搭建一棟又高又穩的建筑吧。
——請你和你的搭檔商量并設計好你們的建筑。（幼兒討論）
——幼兒操作，教師指導
——你們進行的怎么樣了？有遇到什么困難嗎？
�。ㄔO計意圖：在這個環節中，主要引導進行學會討論，表達自己的想法，并且能夠用幾種不同的建構方法，搭建出自己想象的建筑物，發散思維空間想象力。）
四、欣賞作品
——完成的建筑師們，可以把你們的房子放在我們這邊的街道上哦，請你介紹一下你的建筑是做什么用的呢？
�。ㄔO計意圖：在這個環節中，讓幼兒通過合作，將分組完成的作品一起搭建一個小小的街區，然后一起欣賞，并且介紹自己的建筑功能。在這個過程中，幼兒能夠充分體驗到創作出作品的成功感和滿足感。）
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