《金融市場學》教學設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《金融市場學》教學設計，歡迎大家分享。

　　一、概述

　　本節內容為“遠期與期貨合約”。包括遠期合約定義特征及與期貨的區別、期貨的作用、遠期合約定價、遠期與現貨平價關系等。課程內容理論性與技術性比較強。

　　二、教學目標分析

　　重點掌握遠期合約定價原理以及遠期與現貨平價關系含義。通過學習，能夠運用平價關系來為遠期合約定價，并判斷合約交割價格是否公允。

　　三、學習者特征分析

　　本學期《金融工程導論》同時在開課，本節內容在《金融工程導論》課程也有。學生已經有學習基礎和準備。事前已經與其他任課教師進行過溝通，并查閱了該年級培養方案和相關課程內容，了解了這個情況。

　　四、教學策略選擇與設計

　　本著教師引導、學生主動的合作教學原則，這節課的`教學采用10分鐘自測檢驗預習效果、40分鐘教師講授重點和難點，40分鐘學生分組討論和提問，教師指導點撥，學生合作探究，師生共同學習等策略，為了達到課堂的最佳效果，在策略實施過程中關鍵是營造討論氛圍，激活學生思維。

　　五、教學資源

　　《金融市場學（第五版）》，高等教育出版社，20xx年

　　《金融市場學（彭興韻版）》，格致。三聯出版社，20xx年。

　　《金融市場與機構（第六版）》，Saunders and Cornett著，韓國文翻譯，機工出版社，20xx

　　六、教學實施流程

　　第一，上課后10分鐘，學生通過手機掃描課件中以二維碼展示的測試題，進行預習效果自我檢測，教師在后臺登陸查看檢測結果然后簡要點評。

　　第二，針對重點內容和難點進行講解，時間不超過40分鐘。重點借鑒無風險套利原理來推導遠期現貨平價關系。同時觀察學生反應。

　　第三，學生分組討論，并就課前預習和課上聽講過程中存在的問題向教師提問，教師解答學生問題并記錄為平時成績。時間不超過35分鐘。

　　第四，結束前，布置下一次課的教學內容以及學習任務和要求。

　　七、教學評價總結

　　明確評價標準（來自教師和小組其他成員的評價），記錄為平時成績作為過程考核依據。創建自我評價表，學生對自己的學習進行評價。布置課后學習任務和學習要求。

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