春聯的教學設計

2022-01-24 教學設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的有關春聯的教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目的：

　　1、正確、流利c、有感情地朗讀課文，背誦文中五副對聯。

　　2、學會本課生字，認識多音字“卷”，理解由生字組成的詞語及文中五副對聯的意思。

　　3、初步了解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一門好學問。

　　教學重點：

　　理解文中五副對聯的'意思，初步了解春聯的特點，背誦文中對聯。

　　教學難點：

　　理解對聯的意思，懂得生活中處處有學問，感受對聯的對仗、音律美

　　第一課時

　　教學內容：

　　初讀課文，整體感悟

　　教學目標：

　　讀通讀順課文，了解課文大意，理解由生字組成的詞語。

　　教學過程：

　　一、情境導入：

　　新春佳節，萬象更新，人人喜笑顏開、歡天喜地，同學們說一說，人們都用哪些舉動來迎接這歡樂祥和的節日呢？

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　　今天，我們就來了解有關春聯的知識。

　　二、初讀指導：

　　1、學生自讀課文，掃除生字障礙。

　　2、讀順句子，讀通課文，想想大意。

　　3、理解詞語，不理解地方作好記號。

　　三、檢查自學效果

　　1、出示生字卡片，指名讀，領讀，及時正音“卷”

　　2、討論理解：欣欣向榮、開卷有益、祥和

　　3、分自然段讀課文。

　　4、聽錄音讀課文，想想課文大意。

　　四、梳理課文內容

　　1、快速瀏覽課文，思考課文大意。

　　2、出示長句子，指名讀好停頓。

　　3、梳理課文大意：哪里是寫春聯內容的？哪里是寫春聯的形式？

　　相互討論，交流。

　　五、細讀“春聯內容”

　　（1）默讀第一自然段，標上句序，想想每句講什么意思

　　（2）指名讀，齊讀第一局，注意讀出“歡樂祥和：的氣氛

　　（3）指名讀，指導讀出“漫游“的喜悅心情。

　　（4）指名讀第三句，投影出示這副對聯，引導思考：這副對聯是怎樣描繪美麗風光的？

　　（5）學生討論、交流

　　（6）反復讀這副對聯，體會意境

　　（7）指名背誦這副對聯

　　（8）用同樣的方法學習下面三句對聯學生自學，討論，交流，師引導。

　　（9）指名讀第七句，引導說出本段的結構段式

　　（10）小結：這一部分舉例了春聯的主要內容。

　　六、指導寫字

　　1、自由讀生字，想想怎樣寫這些字？

　　2、指名說一說

　　3、師重點指導“祥”

　　4、學生描紅，師巡視指導。

　　作業：

　　搜集兩三副對聯，準備在班級交流。

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