美極了與糟透了優秀的教學設計

　　作為一名人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的美極了與糟透了優秀的教學設計模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教材分析：這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品給與了截然不同的評價，這兩種評價對他的人生產生了很大的影響，作者從這兩種評價中感悟到了父母的愛。

　　目標：

　　1.認識1個正字，會寫9個生字。

　　2有感情的朗讀課文，背誦指定的`段落。

　　3.感受愛的不同表達方式和聯系。

　　重難點：認識兩種不同評價方式間的聯系。

　　過程：

　　一、談話導入，借題激取。

　　看到這個題目，你想了解什么？或者產生了哪些疑問？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　讓學生以自己喜歡的方式讀課文，把字讀準，把句子讀通順；也可以師生輪讀，互相評價，通過激發興趣，展開競賽等形式鼓勵學生把課文讀通讀順。

　　三、品讀課文，體會情感。

　　1.引到品讀“童年的故事”。

　　自讀，思考：當“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的，“我”又怎樣表現的，父親是怎樣評價的“我”又有什么反應？

　　2.自主品讀“后來的認識”。

　　默讀作者“后來的認識”的部分，提出自己不懂得或感興趣的問題和大家討論。

　　四、再讀課文，總結收獲。

　　細體會細膩的描寫方法的學習。

　　五、小結：你喜歡課文中那幾句話，說一說。

　　六、作業：背誦課文，選語句抄寫。

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