在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編精心整理的五年級上冊《囑咐》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1、學會10個生字，理解“囑咐、責備、快慰、無微不至、期望”、”勿從善小而不為，忽從惡小而為之”等語詞的意思。
2、初步學會抓住重點詞句深入理解課文的閱讀方法。
3、感受母親勤勞善良的美德，領悟母愛的教育。培養熱愛祖國，報效祖國之情。
教學重點：
抓重點詞句，領悟母親的教育
教學難點：
理解課文結尾的含義
課時安排：
2課時
第1課時
課時目標：
1、學會生字詞，理解“囑咐、無微不至”等詞
2、讀通課文
3、感知課文內容，找出課文中的重點詞句
一、談話導入
師：同學們，我們每一個人都有一位偉大的母親！說起母親，我想同學們會想起母親為我們做運的事，對我們說過的話。我想問：當你去上學時，母親怎么說（生說）外出旅游時（生說），當你犯錯時（生說），當你有收獲時（生說）……
師：其實剛才同學們說的，就時平時母親對我們的——囑咐（揭題，理解詞語）今天，我們來學一學這篇課文，作者的母親是怎樣囑咐孩子的？
二、初讀課文，初步感情課文內容
（一）初讀課文，學習生字詞
1、學習生字詞2、讀后提問：母親的囑咐是怎樣的？——（無聲問）
（二）再讀課文，初步感受課文內容
1、再談課文，母親對我無聲的囑咐是通過眼睛向我們表達的，找出文章中寫母親眼睛的句子。
1）母親笑瞇瞇地看著我，黑亮的眸子閃著光芒
2）我永遠忘不了的是那張充滿怒氣的臉，尤其是那雙閃著淚花，嚴后逼人的眼睛。
3）凝望母親疲倦而閃著亮光的眼睛，我覺察到母親用目光，還默默囑咐著我什么。
2、找出來后，把這幾句讀通，讀順。→找出相應段落（2—4自然段）
3、默讀課文，初步感受這是一位怎樣的母親。
（1）學生讀課文，感情體驗（初步）這位母親
（2）反饋：你說得這是一位怎樣的母親？（勤勞、善良、愛孩子……）生說后可出示課文中句子：（讀一讀）
1）母親給我無微不至的愛，她的愛是用無聲的囑咐傳給我的。
（理解：無微不至）
2）是祖國的土地、祖國的歷史養育了我勤勞善良的母親
三、課堂小結
1、四人小組讀讀自己特別有感觸的段落。
2、結束語：這位偉大的母親，我們下節課再來深入地研究學習。
3、布置作業：收集贊美母親、母愛的文舉、詩歌。
第2課時
課時目標：
1、深入研究課文，感情母親的勤勞善良
2、體驗，感情母愛的教育
3、有感情地朗讀課文
4、培養敬父母、熱愛祖國之情。
一、研讀感情母親
師：上節課，我們已經初步感受到了這位母親，她勤蓮、善良、愛自己的孩子，你是從課文的哪里感受到的呢？可選擇其中一個進行研究。
1、生讀課文找內容
2、反饋（學生交流，教師適當點撥）
品質（一）勤勞：下地勞動
品質（二）善良：我欺負小伙伴時，母親責備我；
把雨衣給了小林媽，自己發燒感冒。
品質（三）無微不至的.愛：
當我跟母親學勞動時，母親笑瞇瞇地來揚我。
當我欺負小伙伴時，母親嚴厲地批評我。
從自己為榜樣，把雨傘給小林媽，教育我要關心別人。
（這部分的交流，與寫母親的眼睛的句子相結合（重點交流，多位學生補充）
二、體驗感悟母親的教育
1、師：同學們都感受了母親對我無微不至的愛，母親的愛是用無聲的囑咐傳給我的。但是通過大家剛才的交流，這種“無聲”的愛，大家都能領悟到，都能用自己言語進行表達，現在老師就請同學位結合自己的體驗，把母親“無聲”的愛，用自己的話寫下來，變為“有聲”的囑咐。
2、再讀課文（2—4自然段），要求把母親囑咐“我”的話在每個自然段末尾有感情地讀出來。
3、理解“勿從善小而不為，勿從惡小而為之”。
（1）師：長大后，我在書本中找到了母親當時囑咐我的話——勿從……
（2）理解這句話
4、有感情地朗讀1—5自然段
三、體驗感受母愛，抒發情懷
師：同學位，文章學到這兒，我想同學們也都聯想了自己偉大的母親。我們的母親也和書中的母親一樣偉大，也給了我們無微不至的愛……（沉默一會兒）
1、教師自己滌情講述感受到母愛的事例。
2、在情感的渲染下，讓學生用自己的言語表達體會的母愛，講述自己真實的感受，發生在自己身邊的真實事例！
3、讀一首贊美母親、歌頌母愛的話。
四、課堂總結（這部分，可以刪，新教材中就沒有）
1、師：想到勤勞、善良，給我無微不至的愛的母親，我就想到了我們——偉大的祖國，是引讀祖國的土地、祖國的歷史養育了我勤勞善良的母親。母親對我的囑咐，不正是祖國母親對我的期望嗎？
2、說說你想到了什么……
五、布置作業
1、寫一寫自己的母親，可以寫一件自己深有感觸的事或寫一首贊美母親，歌頌母愛的詩歌。
2、想一想自己能為母親做哪些事，并下決心在以后的生活中去做到。
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