《我坐上了飛船》教學設計及練習

2024-01-16 教學設計

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家整理的《我坐上了飛船》教學設計及練習，希望對大家有所幫助。

　　《我坐上了飛船》教學設計及練習 1

　　一、教學要求

　　1、學會7個生字。

　　2、會認9個字。

　　3、正確地朗讀課文。知道地球上有哪些地形，知道中國有長江、黃河和長城。

　　二、教材說明

　　本文寫作者在夢里坐上飛船飛向太空，見到了地球上的高山、平原、島嶼和海洋，還看見了中國的長江、黃河和萬里長城。課文有助于發(fā)展學生的想象力，激發(fā)學生探索科學的興趣。

　　三、教學建議

　　（一）教學準備

　　布置學生收看中央電視臺的.“天氣預報”節(jié)目，注意聽預報員的講解，看看地圖上的黃河和長江在什么位置。

　　準備本課的生字卡片、朗讀課文的錄音帶、從太空俯視地球的錄像片。

　　（二）識字、寫字教學

　　重點指導讀準生字“坐、向、平、里”和要求會認的字“夢、洋、城”的音。

　　指導寫字，要讓學生用已學過的筆畫和偏旁識記字形。

　　注意“坐”的上面是兩個撇、點；“萬”的第二筆是橫折鉤，不是撇；“里”的第五筆是豎，不是橫。

　　（三）朗讀指導

　　重點指導讀好兩個帶“啊”的句子。可以分兩步進行，先指導讀第一自然段，然后放手讓學生自己讀第二自然段。指導學生試著讀出“啊”的感嘆語氣，讀出作者在太空中看到地球、看到中國的喜悅、激動心情。

　　（四）練習指導

　　第三題，從地圖上找出長江、黃河、長城。可以請課前有準備的學

　　生先說一說，然后教師用清晰的掛圖，依次指點學生找出長江、黃河和長城，并在課本上用符號作上標記。還可以結合掛圖，指導學生認識高山、平原、島嶼和海洋。

　　（五）擴展活動

　　想象自己乘坐飛船飛向太空所見到的景色，并畫下來。可以畫課文中描述的內容，也可以隨意畫自己想象的內容。

　　（六）課時安排

　　教學本課可用1—2課時。

　　同步練習

　　一、看拼音，寫詞語。

　　二、讀一讀。

　　地球高山平原島嶼海洋中國長江黃河萬里長城

　　三、照樣子說話，用上帶點的詞語。

　　我看見了中國，有長江，有黃河，還有萬里長城。

　　我看見了（），有（），有（），還有（）。

　　參考答案：

　　一、太平萬里飛向坐上

　　二、略

　　三、我看見了（地球），有（高山），有（海洋），還有（峽谷）。

　　《我坐上了飛船》教學設計及練習 2

　　教學目標：

　　1.學會7個生字，并能正確地書寫。

　　2.會認9個字。

　　3.正確、流利地朗讀課文。

　　4.使學生知道地球上有哪些地形，知道中國有長江、黃河和長城。

　　教學重點：

　　1.學會7個生字，并能正確地書寫。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.使學生知道地球上有哪些地形，知道中國有長江、黃河和長城。

　　教學難點：

　　知道地球上有哪些地形。

　　教學過程：

　　一、課前準備：

　　布置學生收看中央電視臺的天氣預報節(jié)目，注意聽預報員的講解，看看地圖上的黃河、長江在什么位置。

　　二、談話導入：

　　昨天晚上你們收看中央電視臺的天氣預報節(jié)目了嗎?你們知道黃河、長江在什么位置了嗎?今天我們來學習第8課我坐上了飛船(教師板書課題，齊讀課題。)看看在飛船上看地球能看到什么。請同學們打開語文書第8課。

　　三、初讀課文，讀準字音。

　　1.借助拼音讀課文，注意把每個字的音讀準確。

　　2.再讀課文，畫出生字和會認的字，多讀幾遍。

　　3.同桌同學互讀生字，比比誰讀得準確?

　　4.同桌同學互讀課文，相互糾正讀音，讀后標出全文共幾個自然段?(3個自然段)

　　5.分段讀課文，其他同學聽聽是不是把每個音讀準確了?

　　四、學習課文，理解內容。

　　1.自己讀課文，你坐在飛船上看到什么了?請你用鉛筆和尺子把你看到的畫下來。

　　2.把畫下來的句子自己讀一讀，然后讀給同桌小伙伴聽一聽。

　　3.指名讀第一段。現在我們就再一次坐上飛船，飛向太空，愿意去嗎?請大家看錄相。

　　4.學習第二自然段：

　　(1)指名讀剛才畫過的句子。看到什么了?板書：看見高山、平原、島嶼、海洋

　　(2)實物投影出示書中這幅圖：讓學生到圖前指一指哪是高山，哪是平原，哪是島嶼和海洋。

　　(3)很多同學都看了天氣預報，能在世界地圖上找一找高山、平原、島嶼和海洋嗎?請同學到黑板上指一指。

　　(4)教師指導讀好第二自然段：

　　①你們坐在飛船上看到了高山、平原、島嶼和海洋，你們心情什么樣?(激動、高興)

　　②自己用這種心情試著讀一讀。

　　③指名讀。

　　④評讀。哪兒讀得好!哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。

　　⑤教師范讀。注意啊!要讀出感嘆的語氣，突出看見、有...有...還有...。

　　⑥學生模仿練習。

　　⑦指名讀。

　　5.學習第三自然段：

　　(1)你還看到了什么?讀讀你畫出的句子。板書：黃河、長江、萬里長城

　　(2)請學生到圖前指一指。

　　(3)教師出示中國地圖，請學生找一找黃河、長江、長城。

　　(4)指導朗讀。

　　①自己用學習第二段的語氣讀一讀。

　　②指名讀。

　　③教師指導讀。

　　6.請學生把第二、三段連起來讀一讀。

　　7.結合課后練習3，讓學生在地圖上找到的長江、黃河、長城，在課本上寫出來。

　　8.正確、流利有語氣地朗讀全文。

　　五、學習生字。

　　(一)掌握生字的讀音

　　1.自己讀讀生字的`音、讀不準的借助拼音讀準。

　　2.同桌小伙伴互相讀讀生字。

　　3.抽讀不帶拼音的生字卡片。

　　4.做猜字游戲鞏固生字的讀音。

　　(二)分析字形，了解字義：

　　1.學生利用學過的熟字和筆畫自學。

　　2.小組同學互相說說記憶字形的方法，比比誰組詞最多。

　　3.請小老師講一講，其他同學可以補充。

　　(三)書寫生字：

　　1.按筆順在書上描紅，一邊描一邊記住生字的筆順。

　　2.仔細觀察每個字的重點筆畫位置，把每個字在書上獨立寫一個，寫后與范字進行比較，然后修改。

　　3.讓學生提出難寫的字。(坐、飛、里)

　　(1)出示帶田格的坐字：

　　①請學生觀察重點筆畫的位置。

　　②教師范寫：先寫兩個人字，注意撇寫成點。兩個人字都寫在橫中線的上邊，右邊的人字比左邊的稍高一點，兩個人字寫在豎中線的兩側，要寫對稱。下面是個土字，橫寫在橫中線下邊一點。豎寫在豎中線上，起筆要高于兩個人字。最后一筆是橫，橫的長短與上邊同寬就可以了。

　　③學生練習書寫坐字。

　　④同桌同學評議。

　　⑤全班評議，在實物投影上展示書寫好的，說說他的字哪兒寫得好!

　　⑥每個學生修改自己書寫的字。

　　⑦再進行同桌同學評議，誰有進步，夸夸誰!

　　(2)出示帶田格的飛字：

　　①請學生仔細觀察筆畫位置。

　　②教師范寫：第一筆橫折鉤的橫在左上格中間偏左邊一點的位置起筆，橫不要寫得太長過一點豎中線就向下寫折，折到橫中線位置慢慢向左出一個小彎，然后按一下向上出鉤，注意鉤尖不要向外，也不要向里，要向上。接著是撇和點，注意要兩筆寫成，撇不要太大，起筆低于橫折鉤的橫，撇尖在橫中線上邊，最后寫點，壓在橫中線上。

　　③學生練習書寫飛字。

　　④同桌同學互相評議。

　　⑤用實物投影展示這樣一個字，讓學生評一評，哪兒寫得不太好?( )

　　生：第三筆和第四筆撇和點應挨著橫折鉤的折就好看了。

　　⑥學生修改飛字。

　　(3)出示帶田格的里字。

　　①學生觀察占格位置。

　　②教師范寫：上面是日字寫在橫中線上邊，注意里邊的小橫不要跟旁邊筆畫挨上，兩邊要留小通道。教師強調下面的筆畫是豎、橫、橫，豎寫在豎中線上，第一個橫要寫短些，第二個橫稍長些。讓學生整體看這個字橫的筆畫較多，橫與橫的距離要相等。

　　③學生練習書寫里字。

　　④同桌同學評議。

　　⑤展示學生書寫正確、漂亮的字。

　　4.其它4個字學生獨立練習書寫，教師巡視個別輔導，學生寫后同桌相互評議。