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七年級語文上冊《十三歲的際遇》教學設計

2021-12-16 教學設計

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教學設計呢?下面是小編為大家整理的七年級語文上冊《十三歲的際遇》教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  教學目標:

  知識能力目標

  理清作者思想感情變化、發(fā)展、升華的線索;發(fā)現(xiàn)、理解作者對北大:初中學習

  過程方法目標

  學習本文詳略得當?shù)膶懛ê透挥谧兓恼Z言,想一想有些話要是平平實實地說該怎么說,再看看作者又是怎么說的,多讀幾遍,就會有所感悟

  情感態(tài)度目標

  知識的海洋,教育的啟迪,使人的心靈海闊天空,使人的智能充分提高,使人渴望生活,渴望創(chuàng)造,渴望在無邊無際的天空自由飛翔;培養(yǎng)學生自信,積極進取的好學精神。

  教學重難點:

  1、培養(yǎng)學生自信,積極進取的好學精神。2、感悟文中優(yōu)美的語言。3、反復誦讀和識記,積累和豐富自己的語匯。

  教學方法:

  學生自主合作討論探究;教者適當點撥、指導。

  知識準備:

  預習本課字詞

  教學時間:

  二課時

  第一課時

  達標過程:

  一、創(chuàng)設情景,導入新課

  同學們,青春時節(jié),是人生的春天,是孕育理想、確立志向的最佳時期;青春時節(jié),思維活躍,敢于創(chuàng)新,是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關鍵時期。十三、四歲正是人生的黃金時期,你準備怎樣度過這一段青春時光?(學生交流)是的,只有知識才能讓我們的青春煥發(fā)絢麗的光彩,才能讓我們的人生走向輝煌。今天我們就來學習少年大學生田曉菲為紀念北京大學建校90周年寫的一篇文章《十三歲的際遇》(板書課題,作者)

  二、簡介作者

  田曉菲,五六歲時,在家長的引導下讀了很多詩和其他文學作品,是個不折不扣“小書呆子”,后來,又學寫作,并在初中時出了她的第一本詩集,她的詩作還獲得“世界兒童詩歌比賽”的國內(nèi)獎。1985年,十三歲的她被北京大學英語系破格錄取,后來她又出國留學。

  三、揭示課時目標

  1、整體感知課文,理清作者思想感情變化的過程。

  四、整體感知課文

  (一)學生自讀課文,思考:

  1、此文是她多大年齡時寫的?寫了什么年齡的什么事情?

  2、重點寫哪個年齡階段的事情?

  3、北大是一所歷史悠久,文化底蘊深厚的高等學府,是莘莘學子向往的殿堂,北大的什么給“我”的影響最大?什么給“我”留下的印象最深?(找出文中相應的段落)

  4、“我”是怎樣評價北大的?請找出文中的語句讀一讀,試用一句話概括。(四人小組討論)

  5、找出文中的兩節(jié)詩讀一讀,說說你是如何理解的?(四人小組討論)

  (二)師生合作解疑;教師相機板書

  五、學習課文第6————9節(jié),思考

  1、入學之初,她有一句雄壯的誓言,你知道嗎?從中可以看出怎樣的思想?

  2、她看到圖書館有那么多書,心里怎么想的.?回憶起一件在什么地方的什么往事?

  3:10歲初見北大固執(zhí)地扭過頭自信

  13歲進入北大沒想到這么快自信

  16歲感悟北大不勝涼意茫然若失北大圖書館開始近乎絕望————漸漸地變得愉悅、安詳————后來渴望飛翔—————回報母校“我”與北大————無法分割的血肉相連。略寫:童年時期對北大的向往與進入北大的自信

  詳寫:兩年學習生活中的感受

  七、作業(yè)設計

  1、抄寫字詞

  2、摘錄文中精彩語句,說說妙在何處?

  3、摘抄田曉菲的《露》

  八、板書設計(略)

  第二課時

  一、揭示目標:品味精彩語句,聯(lián)想造句

  二、學習寫作技巧(巧用表達方式)

  三、品味精美語句:學生交流,合作歸納:①排比句(略)好處:

  ②比喻句(略)好處:

  ③擬人句(略)好處:

  2、聯(lián)想造句:

  ①自從小心翼翼地佩戴上那枚白色的校徽起,北大就不再是照片上的影像,不再是車窗外一掠而過的建筑,不再是小女孩心中珍藏的夢想,而是需要用全部清醒的意識來對付的、不折不扣的現(xiàn)實了。

  自從________________就不再是___________________不再是_______________而是__________________

  ②我渴望生活,渴望創(chuàng)造,渴望有一副輕靈的翅膀,擺脫這沉重的肉體的束縛,在無際的天空自由地飛翔!

  我渴望___________,渴望_________________,渴望________________,____________________。

  四、學習寫作技巧

  1、常用的表達方式有哪些?

  2、文中運用了哪些表達方式,具體說說。

  (敘述、議論、抒情相結合。敘述自己同北大的淵源與際遇是為了抒發(fā)對北大的感情。全文以抒情為經(jīng),以敘述為緯,以議論為點,組成了渾然一體的篇章)

  五、真情告白:學了這篇課文,同學們肯定很羨慕這位少年大學生,但除了羨慕,我們是不是還應該想到點什么?請以《田阿姨,我想對你說》為題,寫一寫你的感想。

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