作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《雪娃娃》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標（情感、知識、技能）
1、懂得雪被太陽曬了要融化的自然知識，初步培養熱愛自然、熱愛生活的情趣。
2、學會本課7個生字，掌握偏旁“雨字頭、又字旁”，理解“門前、看著家、找”等詞的意思。
3、學會正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
重點 學會本課7個生字，掌握偏旁“雨字頭、又字旁”，流利地朗讀課文。
難點 用擬人的寫法的句字的意思，讀準多音字“看”，理解“看家”的意思。
教具準備 投影片、磁帶、生字卡片、作業本
教學過程
第一課時
�。ㄒ唬┱n時目標：
1、初讀課文，學習課文第一句話。
2、學會生字“雪”，認識新偏旁雨字頭。
�。ǘ⒔虒W過程：
一、看圖說話
1、圖上畫著什么季節？你是怎么樣知道的？按從上到下的順序說說圖上的景色。
指“雪人”問：這是什么？他的.樣子像個小孩子，所以課文里叫他“雪娃娃”。
2、出示課題 板書：18 雪娃娃
學習“雪”認識“雨字頭”。讀準雪的音。注意娃娃的的第2個娃要念輕聲。
二、聽錄音讀課文，想一想課文中的“我”是指誰？課文主要寫了什么？數一數有幾句話？
三、自學課文，要求邊讀邊學生字。
方法：看拼音、讀生字、讀課文、想想字的意思。
四、檢查字詞，學習生字。
1、讀生字。
2、讀帶讀字。
3、讀多音字“看”kan（看著家）看kan（看見）
五、學習第一句
1、指名讀第一句話
2、想一想，什么時候才有雪娃娃？
3、下雪了，你們高興嗎？丁丁高興嗎？從哪里知道的？他為什么要高興？
4、指導朗讀第一句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悅的語氣來讀，速度要快點。
5、有感情的朗讀。
6、句式訓練：下雪啦。
六、鞏固生字
七、指導書寫
第二課時
�。ㄒ唬�、課時目標：
1、學習課文第2-4句，使學生懂得雪被太陽曬了要融化的道理。
2、學會6個生字。理解“看著家、找”等詞語的意思。
（二）、教學過程：
一、復習檢查
1、認讀生字，開小火車，練習“雪”口頭組詞。
2、練習課后，讀一讀，連一連。
3、朗讀第一句話。
二、學習課文第2—3兩句話
1、自己讀一讀這兩句話，想一想：讀了這兩句話，你知道了什么？
2、交流反饋
3、丁丁上學時會對娃娃怎么說？雪娃娃又怎么說？
4、指導朗讀，第2句話要用天真的、高興的語氣來讀。第3句要讀出驚奇、著急的語氣。
5、試讀。
三、學習課文第4句話。
1、輕聲讀這句話，思考：娃娃到哪兒去啦？
2、討論：雪娃娃到哪兒去啦？雪娃娃真的讓太陽公公抱走了嗎？看圖，說說太陽照射下雪會怎么樣？（知道雪在太陽的照射下會融化的道理。）
3、找一找，這句話中哪個詞寫得特別好？
用“”劃出來，說一說，為什么“抱”用得好？
4、指導朗讀。用神秘而喜悅的語氣讀課文第4句。
四、模仿錄音讀全文。
五、復習鞏固，指導書寫。
1、小結本節課，指導書寫。
2、讀生字，詞語。
3、啟發學生記字形。書寫指導。
第三課時
�。ㄒ唬⒄n時目標：
1、初步培養熱愛自然、熱愛生活的情趣。
2、學會正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
（二）、教學過程：
一、復習檢查
1、讀生字，詞語。
2、課后練習題我（）太（）回（）找（）大（）同（）
二、朗讀課文并背誦課文。
1、聽錄音感受。
2、自由練習讀課文。
3、同桌對讀
4、指名有感情地朗讀課文。
5、指導背誦
三、指導課堂練習
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