作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教學設(shè)計，教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。寫教學設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《會動的小紙人》教學設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
一、教材分析
《會動的小紙人》是人民教育出版社一年級上冊第十三課的內(nèi)容。本課以折疊“紙彈簧”為基礎(chǔ)，加入剪、貼、畫等方法為一體的綜合手工制作課。屬于新課標“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域所說的“嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理”目標。“設(shè)計·應(yīng)用”為本課的主導學習領(lǐng)域。
二、教學目標
1.學會“紙彈簧”的制作方法。學習制作會動的小紙人，培養(yǎng)學生設(shè)計意識和動手能力。
2.能利用“紙彈簧”的會動、有彈性的特征，制作有趣的小紙人。
3.養(yǎng)成注意細節(jié)的好習慣，體驗動手制作的快樂和成就感。體驗與人交往的樂趣。
三、教學重、難點
1.教學重點：引導學生將“紙彈簧”動起來，且運用得恰當、巧妙。
2.教學難點：在“會動”的前提下完善作品。
4、教學過程
（一）導入
1.視頻導入
過渡語：同學們好，今天老師給大家?guī)砹藥讉�有趣的小紙人，你看他們還會跟大家打招呼呢！
2.出示課題
過渡語：同學們，你們想不想動手制作一個會左右搖擺的小紙人呢？今天我們就來學習會動的.小紙人。
板書課題：《會動的小紙人》。
（二）講授新課
1.介紹玩具
過渡語：會動的小紙人是用各種材料，手工制作的玩具。那么我們生活中有多少種玩具，它們又是怎么區(qū)分的呢？
玩具的花色種類繁多，分類方法不一，主要有工廠企業(yè)分類法、玩具狀態(tài)分類法、年齡分類法、功能分類法四種。
（1）工廠企業(yè)分類法：按照玩具生產(chǎn)的主要原料、生產(chǎn)工藝進行分類，便于企業(yè)管理。
主要分為以下6類：
A.金屬玩具
B.塑料玩具
C.木、竹玩具
D.布絨玩具
E.紙玩具
F.民間玩具
（2）玩具狀態(tài)分類法：按照玩具的狀態(tài)進行分類。靜態(tài)玩具、動態(tài)玩具。
（3）年齡分類法：根據(jù)不同年齡的兒童成長需要進行分類。乳兒玩具、嬰兒玩具、幼兒玩具。
（4）功能分類法：根據(jù)玩具的功能進行分類。
A.體育玩具：飛盤
B.娛樂玩具：樂器
C.智力玩具：積木、拼圖、七巧板、魔方
D.科教玩具：天文玩具、航空模型
E.軍事玩具：各種槍、兵器
F.實用玩具：兒童望遠鏡
G.裝飾玩具：玩偶、長毛絨玩具、布制老虎
2．介紹小紙人的構(gòu)造
過渡語：看了這么多玩具，相信同學們也一定躍躍欲試想要動手制作了吧！
提問：請你仔細觀察，這個小紙人由哪幾部分組成呢？
（頭、身體、底部）
提問：你覺得這幾部分中哪部分是最難制作的？
（身體部分）
提問：你仔細觀察后發(fā)現(xiàn)它的身體像什么呢？
（哦，像彈簧，在我們的生活中有許多像彈簧一樣的玩具，我們一起來看看吧。）
3.教師示范紙彈簧做法
過渡語：小紙人的身體是用紙做的彈簧，所以我們叫它紙彈簧。
提問：你能試著自己制作一個紙彈簧嗎？
過渡語：看來有的同學似乎遇到了困難，下面老師來講解一下紙彈簧是怎么做的吧！
（1）先裁兩個一樣大小的紙條，然后將一張紙條放在上面，一張紙條放在下面，兩張紙條大頭對大頭，小頭對小頭，擺成V字型。
（2）把下面的紙折壓到上面的紙上，再繼續(xù)折壓。
（3）折壓完成后，把多余的紙剪去，然后上頭和下頭都貼上雙面膠，身體部分就做好了。
下面我們將身體部分粘貼到事先準備好的瓶蓋上，在這里老師做了一個小道具，請你看看同樣在晃動的情況下，大頭朝上晃動的幅度大，小頭朝上晃動的幅度小。為了讓這個小紙人更有趣，所以我們應(yīng)該大頭朝上，小頭朝下進行粘貼。
4.探究頭部的各種做法
過渡語：身體部分做好后，我們一起來制作頭部吧。
首先，我們用黑色馬克筆在卡紙上畫出頭部,用圓形代表臉，用橫線和折線畫出頭發(fā)簾。然后，用半圓形代表蝴蝶結(jié)，用倒三角形代表小辮子，兩條彎彎的曲線代表眉毛，再畫出圓形的眼睛，用曲線表現(xiàn)出嘴。最后，用彩色馬克筆給蝴蝶結(jié)涂上顏色。畫好后，我們用剪刀沿著邊緣線將頭部剪下來，粘貼到身體上。注意脖子部分可以預留的長一點。
粘貼的時候，為了讓頭部與身體粘貼得更加牢固，不前后晃動，我們可以將脖子中間剪一個小口，然后一半向前折一半向后折，再粘貼固定，也可以將脖子向后折，粘貼好后在脖子后邊加一個固定的支撐。
頭部做好后，我們該做手了。這里有一個小技巧，我們可以先畫出一只手，然后將紙對折，剪下來，這樣我們就能一次剪出兩只手了。
還可以怎樣表現(xiàn)會動的小紙人呢？
我們還可以制作不同年齡，不同職業(yè)的小紙人，咱們一起來看看。
（三）藝術(shù)實踐
教師語言：同學們，你們也動手試試。發(fā)揮你的想象力，運用紙彈簧，制作出一個會動的小紙人吧。
（四）課堂總結(jié)
1.展示評價
過渡語：我們一起看看其他同學的作品吧。
第一幅作品：這位同學用畫和剪貼的方法表現(xiàn)了一個小紙人的頭部。
第二幅作品：這位同學用剪貼的方法表現(xiàn)了一個可愛的小紙人。
第三幅作品：這位同學按照自己的樣子畫出了一個小紙人。
第四幅作品：這位同學畫的可真可愛呀！
2.知識拓展
過渡語：我們除了可以制作會動的小人還能不能制作出其他會動的紙玩具呢？看，老師制作了小恐龍和小鯊魚。
3.廢舊物品再利用
過渡語：我們身邊有許多廢舊的材料，我們可以進行再次利用。看，這個小紙人老師就是用廢舊紙盒制作的，也很可愛吧！
另外，我們還可以用廢舊雜志、報紙、紙箱、鞋盒、瓶蓋等來進行制作。瓶蓋作為小紙人的底座非常重要，它還可以作為裝飾材料呢。
看，同學們用瓶蓋繪制了一幅漂亮的畫卷，這個瓶蓋制作的工藝品也很別致，這個用瓶蓋制作的耳環(huán)風格獨特，這幾個小飾品實在是太可愛了！
最后，我們一起來欣賞一個小紙人舞會吧！
好了，今天的課就上到這里，同學們，再見。
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