作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編整理的語文七顆鉆石教學設計，希望對大家有所幫助。
一、復習導入，回顧課文
1.上節課我們初讀了課文，學習了課文的生字新詞。考考大家，這些詞語你還記得嗎？
出示詞語：干涸干枯水罐咽唾沫清澈新鮮喜出望外
（1）指名認讀
（2）“涸”和“枯”都表示失去水變干了，但是部首表示的意思不同搭配的對象也不同，課文中什么干涸？什么干枯？（出示圖片文字）看著圖一起讀：河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了。
（3）“喜出望外”是什么意思？用“喜出望外”說一句話。
（4）“罐”的左邊是“缶”，古時候一種用來盛酒的陶器，右邊“雚”guàn表示長嘴鳥，“罐”就有長嘴的盛器。這個字有點復雜，伸出小手和老師一起寫一寫。強調筆順和間架結構。
2.借助這幾個詞，按起因、經過、結果的順序把故事內容說一說。
二、品味“變化”，體會情感
（一）整體感知水罐的變化
1.水罐在小姑娘和媽媽的手中一次次地發生著變化。請同學們打開書76頁，自讀課文第2、3自然段，邊讀邊畫出描寫水罐的句子，看看水罐都有什么變化。
2.你畫了哪些描寫水罐的句子，按順序說一說。
出示語句：
當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。
當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。
就在這一瞬間，水罐又變成了金的。
這時突然從水罐里跳出了七顆很大很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的`清澈又新鮮的水流。
3.請5個孩子分別讀這5句話，其他孩子邊聽邊想水罐有哪些變化。
4.請一個同學說說水罐的變化，一位同學把按順序把水罐貼到黑板上，其他同學注意聽，認真看，看他們對不對？
出示填空：
5.讀童話故事要借助語言進行想象。默讀這五句話，想象水罐一次又一次變化的情景，你感受到了什么？
預設：
（1）學生說到水罐本身的變化。
師：是啊，木水罐變銀水罐，最后變成金水罐，越來越美，越來越貴重，的確很神奇！不僅外部的變化，水罐里面也有變化呢。誰還體會到了？
（2）學生說到水罐里面的變化。
師：水，從無到有，從一罐到一股巨大的水流，甚至跳出了鉆石，變成了星星。
6.多么神奇的變化！誰能夠把水罐神奇的變化完整地講出來。
（二）探尋水罐變化的原因
【第一次變化】
1.水罐為什么會有神奇的變化？就讓我們回到很久很久以前的那次大旱災，回到那一天夜里，探尋水罐變化的秘密。
2.誰來給大家讀讀這段話？
出示語句：
一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
3.她哪兒也找不著水，孩子們聯系第一自然段想象一下，小姑娘會來到哪里，看到什么？
出示語言訓練：
小姑娘來到，看到。（預設：小溪邊，大河旁，山泉下，水井旁，叢林里……）
評價：你會想象了。你的想象真豐富。你的想象很神奇。
4.同學們的想象豐富了童話的內容。為了給生病的媽媽找水，小姑娘不顧天黑路遠，四處尋覓，翻山越嶺，疲憊不堪。誰能把這句話讀好？
指導朗讀：小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。
5.此時的小姑娘已經又累又渴，是什么讓她這么勇敢堅定地去找水？（生：是對母親的關心、牽掛、體貼，是對母親的一顆孝心。）（板書：愛）
【第二次變化】
6.是啊，也許正是小姑娘的孝心感動了上天。當她醒來的時候，發現罐子里（引讀）——竟（jìng）裝滿了清澈新鮮的水。
7.從“竟”字中你聽出了什么？（預設：不可思議，不敢相信，非常開心）就是這樣又開心、又驚奇，課文里有個詞叫什么？（生：喜出望外）帶著這樣開心、驚奇、意想不到的心情來讀。
指導朗讀：小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。
8.可就在這時候神奇的變化再現了。
出示語句：
她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。
9.現在你知道水罐為什么會有第二次神奇的變化嗎？（生：對媽媽的愛）帶著對媽媽的愛，誰能讀好這句話？指名讀，男女生分別讀。
指導朗讀：小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。
【第三、第四次變化】
10.多孝順的小姑娘。快速地讀讀課文第三自然段，看看又是什么讓小姑娘的木水罐變銀水罐，銀水罐變金水罐？
預設：
（1）把水卻分給了小狗喝，讓木水罐變銀水罐。
師：自己身處困境，還能關愛比自己更弱小的小動物。多廣博無私的愛心啊！
（2）因為媽媽把覺得自己快要死了，讓小姑娘喝水，所以水罐變成了金的。
師：是啊，這就是母愛如金。
【第五次變化】
11.小姑娘再也忍不住，正想湊（còu）上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。
出示語句：
小姑娘咽（yàn）了一口唾（tùo）沫（mo），把水罐遞給了這個過路人。這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
12.讓我們走進這個童話，想象你就是這個小姑娘，好幾天沒喝水了，嘴唇都裂開了，嗓子干的像被火烤一樣難受，這時過路人向你要水，你咽了一口唾沫。孩子，做做咽唾沫的動作，從這個動作中你體會到了什么？平時什么情況下你會咽唾沫？（生：看到好吃的，想吃。看到酸的。）小姑娘咽下去的僅僅是唾沫嗎，還是什么？
總結：小姑娘咽下去的是對水極度的渴望，遞出去的卻是活下去的希望。在這一咽一遞間，小姑娘想到了許多。說一說吧。
出示句式：
我咽了一口唾沫，心想：
，所以就把把水罐遞給了這個過路人。
13.這是一個什么樣的小姑娘啊？（生：充滿愛心，無私奉獻，一心為別人）她的心中裝滿的是——（生：愛）
14.愛的崇高境界是為他人無私付出。水罐越變越珍貴是因為愛越來越無私，越來越博大。你們看，水罐里涌出了巨大的水流，大地又恢復了生機。（視頻展示）15.愛，可以創造奇跡！讓我們一起讀一讀這首根據課文寫的小詩吧。（配樂）
愛，是清澈新鮮的水，
讓干涸的大地復蘇，
讓干枯的草木重生，
讓焦渴的生物煥發生機。
愛是母找水的孝心，
是分水給小狗的歡喜，
是讓水給兒女的無私，
是愛一切眾生的博大，
愛是水，是銀，是金，
愛是鉆石，是繁星，是奇跡，
有了愛，就有了一切……
因為——
愛心，永恒！
三、拓展延伸，升華情感
1.愛創造了奇跡，水罐里跳出了七顆很大的鉆石，那七顆鉆石越升越高，升到了（引讀）——天上，變成了七顆星星。這七顆星星其實就是我們常說的北斗七星。
2.你們猜一猜，作家托爾斯泰在文章結尾時為什么讓水罐跳出鉆石，讓鉆石變成北斗七星？
3.是的，他希望愛心永恒，希望愛心就像北斗星一樣永遠照耀大地。
四、課后作業，選擇完成
這節課我們借助想象閱讀了《七顆鉆石》這篇童話故事，希望同學們插上想象的翅膀在童話的世界翱翔。
1.展開想象，把這個故事講給你身邊的人聽
2.展開想象，七顆鉆石除了變成耀眼的北斗七星，還可以變成什么美好的東西？又會有什么美好的故事。
【語文七顆鉆石教學設計】相關文章：