活動目標
1、試看平面示意圖，運用已有的數經驗，尋找相應的座位。
2、體驗“模擬小課堂”的樂趣，樂意細心觀察、認真思考。活動準備座位表ppt、有數字的胸飾、題卡等。
活動過程
一、說說小學課堂
1、小朋友，我們都去參觀過小學，說說你印象最深的是什么？主要說說與幼兒園不一樣的地方。
2、小學生會上哪些課呢？
3、小結：小學的生活和幼兒園很不一樣，小學有不同的課，不同的課堂。
二、看試題找座位導語：小朋友就快入小學了，今天我們來玩一個模擬小學生課堂的游戲。誰來說說什么叫模擬？
1、猜測：小學生的課堂就在那里，等會兒我們要找座位坐下來，哪張椅子是你的呢，與你胸前掛著的數字有關系，猜猜怎么找？
2、交代要求找座位：看清自己胸前的座位號，這是式題的答案，找到貼有相應式題的椅子，就找到了自己的'座位。
3、檢驗：幼兒一個個開火車念算式及答案，教師驗證。
4、提問：這種彎彎月亮型的座位，小學生也坐嗎？可能在上什么課？（音樂課）
5、誰愿意來當音樂老師，帶著小朋友一起來唱一首好聽的歌？（請一幼兒）
三、看圖示找座位
�。ㄒ唬﹫D示一導語：音樂課上完，要上數學課了，數學課怎么坐呢？一起來看看這張座位表。
1、出示座位表：這次座位是怎么排的？（排成了四排，每排四個人）用你胸前的座位號找一找，想想，你會坐在哪一排的哪一個座位上？（請一幼兒說說“你是怎樣找到這個座位的）
2、交代任務：根據座位表，先計算相應的式題，找到自己的位置，再把椅子搬到相應的位置。
3、師：好了，都坐好了，可以開始上課了，誰想來當數學老師的，出幾道加減運算題考考大家。
4、小結：在小學里，不同的課可能有不同的座位，剛才我們坐成了四列隊，除了要算對題，還要看清座位表，分清前后左右，才能正確找到座位。
�。ǘ﹫D示二
1、提問：
（1）這里還有一張座位表，和前一張座位表有什么不同？這樣分成小組的座位可能在上什么課？（討論課、繪畫課、手工課等等）
�。�2）1號桌是活動室里哪張桌子？2號3號4號桌呢？（請幾名幼兒幫相應的數字放過去）（教師指黑板）這是什么？有什么用？我們的黑板在哪里？
2、找座位：看著這張座位表，能找到自己的座位嗎？
3、共享交流：提問：你是怎么找到座位的？
4、小結：要找到座位除了算式題要算對，方向也不能搞錯。要成為一名小學生，學會觀察和思考也是一件很重要的事。
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