在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的觀摩研討課《Shopping》教學(xué)設(shè)計與說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
各位評委老師：大家好！
今天我說課的內(nèi)容是Unit3 Shopping.我主要從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程三方面作具體的闡述。
一、教材
第三單元，位于所有內(nèi)容的中間部分，在整本書中起著承上啟下的作用。本單元的話題是shopping，購物與我們的生活息息相關(guān)，本課主要內(nèi)容是Mr Wallance在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，在秀水市場和王府井大街的購物情景。場面是學(xué)生非常熟悉的情景。尤其是對于我所教的旅游班學(xué)生，在他們今后的帶團(tuán)實踐或工作中不免會遇到外國游客，學(xué)習(xí)并掌握購物常用交際用語是必不可少的，所以本課的知識點是大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和接受的。
根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，教材特點以及一年級學(xué)生英語基礎(chǔ)差的實際情況，將本課時的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
[認(rèn)知目標(biāo)]（1）掌握購物常用交際用語。（2）掌握購物的相關(guān)詞匯和短語。
[能力目標(biāo)]能夠跟錄音朗讀對話，能分角色進(jìn)行表演，運用常用語句進(jìn)行購物交際.
[情感目標(biāo)]通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的'過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識,并做到了解社會，禮貌交際，培養(yǎng)服務(wù)意識。
【重點與難點】在仔細(xì)研究教材和分析學(xué)生的心理和生理特點的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為本課重點是:掌握有關(guān)購物的常用語：May I hep you? I want to buy… How about this one? What color/What size do you…? How much is it/this? How would you like to pay?難點是:如何正確地描述物品
二、教法和學(xué)法
1.教法
由于學(xué)生的底子薄，注意力容易分散，因此在教學(xué)過程中我主要采用活動型和任務(wù)型教學(xué)方法。
2.教學(xué)用具
采用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生注意力。
3.學(xué)法
小組合作學(xué)習(xí)：以先進(jìn)帶后進(jìn)的方法，學(xué)生之間互相幫助、彼此合作，解決問題。
三、教學(xué)過程共分為7個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。分2塊：
①唱一唱上節(jié)學(xué)過的歌曲“The coat in the window”全班同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下，齊聲合唱，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
②創(chuàng)設(shè)問題：如果你是一名導(dǎo)游，所帶的團(tuán)中有外國游客想在咱們云臺山的特產(chǎn)商店購物，那么你將帶他去哪里并且如何幫助外國游客買到稱心如意的東西？小組討論，分析出購物中的常用句型，也就是我們在重難點中提到的常用語：May I hep you? I want to buy… How about this one? What color/What size do you…? How much is it/this? How would you like to pay?
第二環(huán)節(jié)理論授課。分兩部分：
①利用課件，展示不同的購物場所，說出圖中商品的英語名稱。（如：Xiushui Market, Wangfujing Street, sik, blouse, souvenir）
②學(xué)生自讀課文，找出文章中購物的常用語。
第三環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練。分5部分：
①玩一玩。本節(jié)課我設(shè)計“我猜，我猜，我猜猜”的游戲來操練句型How much are they？They are .
②說一說，利用教學(xué)卡片，在黑板上制作一個簡易的商店，同樣來操練句型Can I help you？How about this pair？We’ll take them等
③聽一聽，聽課文錄音，完成課后問題。讓學(xué)生帶著問題去聽，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
④讀一讀，我們都知道，磁帶是最好的老師，讓學(xué)生跟著磁帶朗讀課文，正確的語音語調(diào)的形成是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，因此教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。
⑤演一演，分角色三人小組合作演一演本課對話，教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的表演。
第四環(huán)節(jié)知識拓展：
活動：“自由市場”
寒假快到了，對于旅游班的學(xué)生來說，寒假可能會在外面帶團(tuán)，幫自己團(tuán)里的外國游客買到他們最需要的禮物。通過在“自由市場”內(nèi)學(xué)生之間的買賣活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生學(xué)以致用為今后的導(dǎo)游工作打下堅實的基礎(chǔ)。
第五環(huán)節(jié)總結(jié)歸納
每組選一個代表，將這節(jié)課你所學(xué)到的有關(guān)購物的交際用語寫在黑板上，比一比哪一組寫的更全。然后老師歸納，并齊讀。
第六環(huán)節(jié)自測
學(xué)生獨立完成補(bǔ)全對話、小組批改并展示。
第七環(huán)節(jié)課后作業(yè)
根據(jù)知識拓展，寫一篇小對話，要求用到本節(jié)課的重點短語和常用語。通過作業(yè)，讓學(xué)生加深重點知識的鞏固記憶。
四、反思
面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中如何學(xué)習(xí)做到。對學(xué)生進(jìn)行有效評價。
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