《海底兩萬里》

2021-08-17 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、指導(dǎo)目的：

　　1、讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，給他們提供閱讀材料和閱讀實(shí)踐機(jī)會(huì)，利用多媒體和學(xué)生交流。

　　2、讓學(xué)生在閱讀中，學(xué)會(huì)制作“讀書筆記卡”，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、向往探險(xiǎn)的熱情。

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生的“采蜜本”和“讀書筆記卡”；師生共讀的一本書《海底兩萬里》。

　　三、指導(dǎo)過程：

　　（一）、展示導(dǎo)入：

　　1、師：高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”。同學(xué)們，兩位著名作家的話語，讓我們明白了有益的書籍的確是一樣好的東西！感謝親愛的學(xué)校，開展了“名家名作伴我成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的讀書氛圍，使我們逐漸養(yǎng)成了閱讀的良好習(xí)慣。

　　這堂閱讀課我們和往常一樣，先來欣賞一些上一周的優(yōu)秀采蜜本和優(yōu)秀的讀書筆記卡。請(qǐng)值日班長(zhǎng)上來，請(qǐng)你給獲得優(yōu)秀的同學(xué)在競(jìng)賽表上打上兩個(gè)五角星。

　　2、展示學(xué)生優(yōu)秀的采蜜本和優(yōu)秀的讀書筆記卡，教師并相機(jī)作簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)。

　　3、展示教師的讀書筆記卡（讀《海底兩萬里》的內(nèi)容），并告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)的地方。（標(biāo)明書籍的頁數(shù)，寫上欣賞的理由，留出裝訂的地方。）

　　（二）、實(shí)踐閱讀：

　　1、師：同學(xué)們，上周二，我們師生就一起開始閱讀法國(guó)小說家，科幻小說的開創(chuàng)者之一儒勒·凡爾納的科幻小說《海底兩萬里》。從同學(xué)們的口中，老師已經(jīng)知道你們都很喜歡這部科幻小說，有的同學(xué)已經(jīng)快要閱讀完整本書了是不是？那么老師考考你，并請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的話語談?wù)勈鞘裁蠢碛勺屇惚M情地去閱讀呢？

　　1、出示“人物和身份”的連線，生說喜歡閱讀的理由。

　　人物身份

　　阿龍納斯船長(zhǎng)

　　康塞爾魚叉手之王

　　尼德·蘭教授的.仆人

　　尼摩教授

　　2、師：下面我們進(jìn)行兩分鐘默讀，看看在兩分鐘內(nèi)，自己能看幾頁課外書。同時(shí)要注意讀書的姿勢(shì)，要注意讀書的質(zhì)量，做到眼到，心到，決不能三心二意。

　　3、師生共同進(jìn)行兩分鐘默讀。

　　4、用手勢(shì)出示各自兩分鐘默讀的頁數(shù)。

　　5、讓學(xué)生拿起筆，給剛才默讀的地方圈出自己最欣賞的句子和詞語，并選一處或兩處在旁邊做眉評(píng)。

　　6、交流自己最欣賞的句子、詞語和眉評(píng)。

　　（三）、閱讀總結(jié)