作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的《周莊水韻》閱讀教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
目的要求：
1.了解景物描寫的時間和空間順序
2.有感情地朗讀課文，培養學生朗讀能力
重點：了解景物描寫的時間和空間順序
難點：有感情地朗讀課文，培養學生朗讀能力
教學過程：
一、預習
初讀課文，借助字典，掃清生字生詞
二、導入
1.作者簡介
趙麗宏，上海人，當代作家、散文家、詩人，上海作家協會副主席。1951年2月出生于上海，種過田，學過木匠，做過鄉村郵遞員。1977年考入華東師大中文系，1982年畢業后在《萌芽》月刊從事文學編輯工作。1987年成為上海作家協會專業作家。20xx年被華東師大文學院聘為客座教授。其主要作品有散文集、詩集、報告文學等共40余部。
2.周莊簡介
周莊——江南第一水鄉，位于蘇州城東南38公里的昆山市境內，始建于公元1086年。原是一個偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此設莊，舍宅為寺，百姓感其恩德，故稱此莊為“周莊”。由于周莊“鎮為澤國，四面環水，咫尺往來，皆須舟楫。”故歷代免遭戰亂，900多年來仍保留獨特的古樸的江南水鄉風貌。
“三分水，二分橋，一半是舊城”。水巷、拱橋、石板街、古屋構成了周莊水鄉特有的風貌。鎮內河汊縱橫，四條水道將古鎮分割為“井”字型，形成八條長街;小小周莊，就有14座石橋，分別建于元、明清三代;鎮上的建筑，古色古香，粉墻花窗，傍水而建，全鎮近千座民居中明清及民國初年建筑占一半以上;這些形成了周莊獨特的風景。
著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉之美”。
周莊被譽為“中國第一水鄉”，名副其實。
三、朗讀課文
下面，就請同學來朗讀這篇優美的《周莊水韻》，讓我們一起走進美麗的江南水鄉——周莊。
為突破難點，應指導學生反復朗讀第四自然段，以培養學生的朗讀能力。
四、理清文章思路
分析文章結構
文章可分兩部分
一(1—3自然段)：敘述周莊水鄉留給人們的總體印象。
二(4—6自然段)：作者三次游周莊的情景及感受
五、探究：
1、作者從幾個方面來寫周莊給他的總印象?
水中倒影：漾動的`彩綢
小河泛舟：接連掠過的拱橋 只有在威尼斯才能見到
“井”型河道：古鎮綴為一體
2、作者第一次和第二次所見到的周莊景象有什么不同?
第一次：飄忽朦朧——水墨畫 第二次：純凈、簡單、明快、對比強烈——版畫
3、第三次所看到的節日夜景和前兩次又有什么不同?
前兩次：寧靜、含蓄、朦朧、莊重的周莊
第三次：極力渲染周莊的節日熱鬧氣氛，是一幅色彩斑斕，氣氛熱烈的油畫。
作者語言功底深厚，為我們展示了三幅風格迥異的周莊風景圖。
4、作者描寫古鎮的節日夜景，是按怎樣的時間和空間順序來寫的?
時間順序：坐船從古鎮的這頭到古鎮的盡頭
空間順序：水中——屋脊——天空——屋脊——水中。從下到上再從上到下。
5、此文與《巴東三峽》寫法上有什么不同?
《巴東三峽》：按時間、空間順序記敘作者游歷的全過程
《周莊水韻》：記敘對象的空間相同，但隨時間的轉換，景色各異，三次游周莊的所見和感受都不相同。
六、作業
1、字詞積累聽寫并解釋
2、課后練習一、三。
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