在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是標語了吧，標語是用簡短文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。你知道什么樣的標語才能稱之為經典嗎？以下是小編收集整理的人教新課標語文一上《語文園地八》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1.認識新字，鞏固識字寫字.
2.積累詞語，向父母表達新年的祝福.
3.書寫規范漢字，認識兩種新筆順規則.
4.能有節奏地朗誦古詩，了解古詩所表達的大意，激發對古詩的興趣.
教學重點：
1.鞏固識字、寫字，積累詞語，學會寫祝福的話語.
2.學習兩種新筆順規則：先中間后兩邊，先外后內.
3.能正確朗讀古詩，了解古詩大意.
第一課時
識字加油站
一、激趣導入.
小朋友們，你們愛我嗎？我是一位老師.我是學校的一位老師.
二、講授新課.
1.師出示生詞卡片：學校、老師.
2.誰會大聲地讀給全班同學聽.指名讀，開火車讀，抽讀.
3.同學們，你們愛媽媽嗎？媽媽是干什么的？指名說，師貼卡片：醫生.
4.生認讀新詞：醫生，學生找到相應生字卡片：醫生.
5.媽媽在哪個地方當醫生？
6.師板書：醫院，生找到相應生字卡：醫院.
（練讀以上生字，形式多樣，人人過關為主）
7.同法學習生字詞：工廠、工人、軍隊、軍人.
三、指導書寫生字“工”“廠”.
1.師范寫，并指名說說書寫規則.
2.生練寫生字，先描后練，并積極展示.
四、師總結并拓展.
我們今天又學會了這么多新詞，學會寫2個生字，我們高興嗎？
字詞句運用
一、談話導入.
1.師出示課件：生字寶寶開花了，你們想看嗎？
2.總結：生字寶寶真有趣，一個字可以組兩個詞.
3.誰會讀：皮（果皮）（樹皮）.
4.指名讀，開火車讀.
二、讀詞，學會組兩個詞.
1.出示卡片“法”，分小組討論組詞.
2.比賽組詞，看哪組又快又好，優勝者得一面紅旗.
3.同法學其他生詞：旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學生、生氣.
4.全班開展讀詞比賽.
三、拓展.
師出示其它生字，考察學生組詞能力，組的詞越多越好.
四、做一做.
1.出示課件，欣賞賀卡.
（1）導入：新年快到了，我們都會做賀卡送祝福，你打算做一張什么樣的賀卡呢？我們先一起欣賞一下，仔細觀察這些賀卡是怎樣制作的？
（2）出示課件，請學生欣賞各種形式的賀卡.
師：你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？
2.計劃制作賀卡.
新年快到了，你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢？你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的'話？（學生暢所欲言，老師對學生的祝福語句加以指導）
3.學生自制賀卡，教師鼓勵學生用自己喜歡的方式制作賀卡.
（1）介紹材料，并提出制作時產生的垃圾放在收集盤中，保持衛生.
（2）學生自由選擇材料和工具，進行制作裝飾.
（3）在賀卡上寫祝福的話.
4.做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作.
第二課時
書寫提示
一、認識漢字“小、水、月、問”.
1.師出示第八單元會寫字卡片，抽讀漢字，重點抽查“小、水、月、問.”
2.課件演示“小、水、月、問”四個漢字筆順.
3.說說上面四個漢字共有幾畫.新 課 標 第 一 網
二、學習“小、水、月、問”的筆順規則.
1.觀察課件中“小、水”兩個漢字的書寫筆順，先中間后兩邊.
2.按此規則，學生在書中田字格練習書寫“小、水”.
3.同法指導學生“月、問”.強調筆順規則：先外后內.
日積月累
一、導入.
今天老師帶來一首好聽的古詩，你們想聽嗎？
二、學習.
1.多媒體課件播放《風》，引導學生欣賞.
2.老師范讀.
3.請學生認真觀察圖，互相說說圖中畫的是哪句詩的景物？
4.引導學生借助拼音，把詩讀順、讀熟.
5.學生嘗試說說詩的大致意思.
6.教師抽查.
7.教師學生評議，糾正個別讀錯的字音.
8.教師引導學生練習背誦.
三、作業.
1.將你今天的收獲講給你喜歡的人聽.
2.課外閱讀.和爸爸媽媽一起讀《春節童謠》.
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