作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編整理的《火紅的楓葉》教學設計，歡迎大家分享。
《火紅的楓葉》教學設計1
教材分析
這是一篇感情真摯的課文。文中通過描寫一位小姑娘尋找一片最紅的楓葉、并親手做成一張賀卡送給老師的情景、表達了師生間濃濃的情誼。
教學目的
1、識字16個。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、結合教師節對學生進行尊師愛師教育、加深師生感情 。
學情分析
1、本課有"尋、然、而、玫、瑰、朝、霞"等生字比較難記。
2、要使學生明白可以有許多不同的方法來表達對老師的愛。
教學策略
1、用智力比賽的形式提高學生學習興趣、理解課文內容。
2、以讀為本、在讀中激發學生敬師愛師的思想感情。
教學過程
一、同學們、你們見過楓葉嗎？（學生自由回答）對、到了秋天、楓葉就會變成紅色、今天我們就來學一篇課文<<火紅的楓葉>>。（板書課題、齊讀。）
二、學習課文
1、學生自讀課文、遇到不認識的字用查一查、拼一拼、猜一猜、問一問等方法解決。
2、小組內讀課文、互教互學、并標出自然段序號。
3、你在讀課文時還有不認識的字嗎？提出來、一起解決。
4、全班齊讀課文、讀到你喜歡的那一段就站起來大聲讀。
5、指名分段讀課文、讀后、自評互評。
6、你能把課文讀得正確、流利嗎？讀給同桌聽聽、好的地方夸夸他、不好的地方指出來。
7、男女生智力比賽。
（1）課文中的小姑娘想找什么？找到了嗎？
（2）課文中怎樣描寫這片楓葉顏色和樣子呢？
（3）小姑娘用這片楓葉做什么？
（4）她把賀卡送給誰？為什么？
8、小姑娘用火紅的楓葉表達了對老師的愛、讓我們有感情地朗讀一遍課文。
三、同學學字
1、讀詞語
今天 尋找 拾起 然而 對比 朝霞 玫瑰 潔白 詩歌 一張 賀卡
2、師出示生字卡片、學生搶讀。
3、火車組詞讀。
4、小組內檢查識字情況。
四、發散思維練習
1、你知道哪一天是老師的.節日嗎？
2、在這一天里、你想跟老師說些什么呢？
3、你喜歡用什么方法來表達自己尊敬老師、熱愛老師的感情呢？
小結：教師節就要來到了、用你的實際行動來祝賀老師們節日快樂吧！
《火紅的楓葉》教學設計2
[教材簡介]：
這是一篇優美的散文。文章通過“我”在樹林里尋找火紅的楓葉，給老師做賀卡的行為，抒發了小學生對大自然和老師的熱愛。
[教學要求]：
1、認識本課14個生字，會寫7個生字，并能用自己喜歡的方法獨立識字。
2、理解課文內容，體會小學生對大自然和對老師的熱愛，激發學生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。
3、練習有感情地朗讀課文。
[教學重、難點]：
1、認識14個生字，會寫7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學準備]：
1、教師準備好楓葉形狀的生字卡片。
2、學生自備一套生字卡片，以及做賀卡的材料、工具等。
[教學課時]：
兩課時
[教學過程]：
第一課時
一、談話導入：
1、談話。世界上最偉大的情感就是愛。而師生之間的愛是各種情感中最偉大、最無私的。你的身邊一定發生過許多師生之間互敬互愛的事，給大家談一談好嗎？有一位小朋友將他對老師的愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節課，我們就共同來學習《火紅的楓葉》。
2、質疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？
二、初讀課文，讀準字音
1、自讀。輕聲讀課文，注意讀準字音，并畫出自然小節號。
2、正音。分自然小節指名讀，注意聽準字音。
3、反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。
4、檢測。教師出示生字卡片，隨機請學生準確讀字。
三、再讀課文，感悟課文的含義。
1、自讀。讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀。看一看通過閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問題可以在書上標注出來。
2、交流。學生將自己讀懂的內容在全班進行交流。教師根據學生情況，隨時進行點撥、指導。
3、質疑：你有哪些不懂的問題？
如：“我”為什么要這么認真的去找一片楓葉？
4、小組討論，組長匯報。
5、練習有感情地朗讀課文。
四、發散思維
1、你知道哪一天是老師的節日嗎？如果你就是找楓葉的小朋友，在這一天里，你想跟老師說些什么？
2、做賀卡。我們一起來做一張賀卡，將你跟老師說的話寫在上面，然后送給你們的老師吧！
小結：
一片小小的葉子寄托了小朋友對老師的愛，這個教師節，老師一定會很快樂的。
五、作業：
1、繼續做賀卡。
2、有感情地朗讀課文。
[板書設計]：
我 找火紅的楓葉 做賀卡
愛老師
第二課時
一、復習回顧
1、教師出示生字卡片進行檢測。
2、有感情地朗讀課文。
二、學習課文中的生字新詞
1、出示詞語卡片，進行開火車的游戲。
2、出示自學提示，指導學生學習生字新詞。
自學提示：（1）讀一讀生字
（2）想一想你用什么方法可以記住它們。
（3）和你的同桌說一說識字的方法
（4）比一比誰的方法妙
3、學生自學，教師巡視指點。
4、學生匯報。
5、指導學生書寫生字。
（1）火：注意不要寫散。
（2）潔：右上方是“士”，不是“土”。
三、鞏固練習
1、寫本課的生字新詞。
2、讀一讀，擴詞。
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