作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《回延安》優秀教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
賀敬之，詩人，劇作家，山東嶧縣人。1956年，詩人回到闊別已久的延安。著作有《放歌集》、《雷鋒之歌》等。賀敬之、丁毅創作了歌劇《白毛女》。
信天游，陜北民歌。多用比興、夸張等手法。
一、導入（2）
題目透露了作者對延安的懷念和感激之情。
二、初讀感知（4分）
Zhǎndēngshíméizǐyóumó nǎopàn yǎnkuàng
盞 登時 糜子 油饃 腦畔 眼眶
三、精讀感悟（14分）
心口呀莫要這么厲害地跳，
灰塵呀莫把我眼睛擋住了……
第一層：激動、跳躍（到延安）無法控制內心的激動
手抓黃土我不放，
緊緊兒貼在心窩上。
……幾回回夢里回延安，
雙手摟定寶塔山。
千聲萬聲呼喚你，
——母親延安就在這里！
杜甫川唱來柳林鋪笑，
紅旗飄飄把手招。
對母親延安的眷念 夙愿已償
白羊肚手巾紅腰帶，
親人們迎過延河來。
滿心話登時說不出來，
一頭撲在親人懷。
重回延安，與親人相見的興奮和喜悅。
分別十年又回家中。
樹梢樹枝樹根根，
親山親水有親人。
羊羔羔吃奶眼望著媽,
小米飯養活我長大。
羊羔羔吃奶眼望著媽,
小米飯養活我長大。
第二層：深厚（憶延安）寫延安熱火朝天的生產運動，而詩人倍感自豪。
東山的糜子西山的谷，
肩膀上的紅旗手中的書。
手把手兒教會了我，
母親打發我們過黃河。
革命的道路千萬里，
天南海北想著你……
憶延安：追憶當年在延安的戰斗生活，表現了與延安母親的血肉關系。
米酒油饃木炭火，
團團圍定炕上坐。
滿窯里圍得不透風，
腦畔上還響著腳步聲。
憶延安：追憶當年在延安的戰斗生活，表現了與延安母親的血肉關系。
老爺爺進門氣喘得緊：
“我夢見雞毛信來——可真見親人……”
親人見了親人面，
歡喜的眼淚眶眶里轉。
“保衛延安你們費了心，
白頭發添了幾根根�！�
團支書又領進社主任，
當年的放羊娃如今長成人。
白生生的'窗紙紅窗花，
當年的放羊娃如今長成人。
白生生的窗紙紅窗花，
娃娃們爭搶來把手拉。
第三層：真摯、親切（話延安）親人歡聚的熱烈場面
一口口的米酒千萬句話，
長江大河起浪花。
十年來革命大發展，
說不盡這三千六百天……
描繪與親人團聚的場面，表達了深厚的情誼。贊美了延安人的成長和美麗、淳樸的心靈。比喻、夸張）滔滔不絕的熱烈場面，從側面反映談話雙方的情投意合，談話內容的豐富異常。
千萬條腿來千萬只眼，
也不夠我走來也不夠我看！
頭頂著藍天大明鏡，
延安城照在我心中：
第四層：熱情、明快（看延安）
一條條街道寬又平，
一座座樓房披彩紅；
一盞盞電燈亮又明，
一排排綠樹迎春風……
對照過去我認不出了你，
母親延安換新衣。
第四層：熱情、明快（看延安）描繪了延安新貌，贊美
楊家嶺的紅旗啊高高的飄，
革命萬里起高潮！
寶塔山下留腳印，
毛主席登上了天安門！
棗園的燈光照人心，
延河滾滾喊前進！
赤衛軍，青年團，紅領巾，
走著咱英雄幾輩輩人……
社會主義路上大踏步走，
光榮的延河還要在前頭！
身長翅膀吧腳生云，
再回延安看母親！
第五層：激越、昂揚（頌延安）第五層：激越、昂揚（頌延安）歌頌延安的光輝歷史，展望美好的明天。
作者采用多種修辭手法把詩歌的內容表現得形象、生動。全詩緊扣“回”字，寫回延安的過程；以此為線索抒發對延安的熱愛和歌頌之情。
四、課堂檢測（10分）（中考鏈接）
1、第三部分贊美了延安人的成長和美麗、淳樸的心靈，作者是怎樣表現這些內容的？（難點）
答：環境烘托寫延安人的熱情好客；選取老爺爺、中青年和小娃娃三代人的典型，寫延安人的貢獻和成長；運用夸張、比喻，“一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花”從側面反映談話雙方的情投意合，談話內容的豐富異常。
五、拓展延伸（4分）（作業）
2、詩歌分為幾部分？側重點各是什么？（重點）
答：1.
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