作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《人生難免有挫折》教學設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習任務
1、了解挫折的含義及其產生的原因，認識到挫折的不可避免性。
2、理解挫折的雙重作用，以積極的人生態度面對挫折，掌握有效應對挫折的方法，養成開拓
進取的好品質。
一、課前自主學習
（一）自主學習指導：（閱讀課本P33—P36、P40—P44，把問題標注在書本知識旁邊并完成思考題。）
人生難免有挫折
1、 什么是挫折？
2、 挫折給人們帶來怎樣的心理和行為反應？
3、 挫折產生的原因？
4、 青少年為何易產生挫折感？
5、挫折的.存在具有普遍性，挫折的雙重影響是什么？
戰勝挫折 開拓進取
1、我們應怎樣克服困難、戰勝挫折？
2、增強耐挫力的反挫訓練具體有哪些方法？（見P41小字）
3、開拓進取，勇于創新的重要性？（對個人、對國家和民族）
思考：下列說法是否正確？
1、同樣是挫折，對不同的人可能產生不同的影響。 （ ）
2、產生挫折的內在的主觀因素難以控制。 （ ）
3、經歷挫折是走向成功的必由之路 （ ）
4、勇于創新是我們戰勝困難和挫折的必由之路。 （ ）
（二）自主預習疑問（簡要列出預習題和教材中的疑問）
二、課堂互動學習
分析說明題（運用所學知識，分析材料信息，根據設問要求，組織語言回答問題。）
1984年，薛其坤考研報考哈爾濱工業大學，高等數學只考了39分；兩年后，報考中科院物理所，這次物理只考了39分；雖然深受打擊，但他依然堅持，第三次考研，終于考上了中科院物理所。考研屢戰屢敗，讀研也頗為曲折，他華了7年時間才完成碩士和博士學業。當遇到壓力和困難時他喜歡用看小說，踢足球來調劑。對于物理學，他充滿激情和夢想，深更半夜想到個新點子，他也會立即給同事發郵件，他用自己的激情和堅持感染著他的團隊，4年間先后實驗嘗試了1000多個樣品，終有收獲。
由薛其坤率領的中國科學院物理研究所和清華大學物理系的科研人員組成的聯合攻關團隊，日前成功實現了“量子反常霍爾效應”，這是國際上該領域的一項重大科學突破。
薛其坤院士奮斗歷程對我們個人健康成長有何啟示？（6分）
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