作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小數的加法和減法教學設計，希望對大家有所幫助。
第一課時
教學目標
1、使學生理解小數加減法的意義。
2、使學生初步掌握小數加減法的計算法則，能夠正確進行小數加減法的口算和筆算。
教學過程
一、復習
1、出示準備題，用豎式計算。
345+1591328-579426+982307-296
(全班練習之后，說說整數加減法的計算法則)
2、口算口算練習(1)
二、新授
1、揭示課題
2、教學例1。
(1)讀題由學生列式，并說一說為什么用加法計算?
(2)板書算式2.83+1.57
①2.87元和1.57元各是幾角幾分?②豎式怎么列?為什么?(相同數位對齊.)
(3)師生一起計算出結果。
(4)說一說小數加法和整數加法有什么相同之處?小數加法怎樣計算?
3、學習例2計算。15.64-3.9
(1)全體學生試做。
(2)集體評議。評議之后說說小數減法和整數減法有什么相同之處。列豎式要注意什么?(小數點對齊)
4、試一試10.84+2.63.05-2.85
5、請學生觀察例1和例2，大家來歸納小數加法的筆算方法。然后填在書上。
6、練一練
書上第2頁1、4、5
7、小結
今天我們學習了什么?你學會了什么?
三、作業
書上第2頁練一練第2、3
第二課時
教學內容小數加減法的珠算(p.3,例3、例4)
教學目標
使學生掌握珠算小數加減法，并能正確進行珠算小數加減法的.計算。
教學過程
一、復習
1、口算
0.3+0.41.5+0.52.4+1.24.5-0.95.3-4.88+2.5
2、筆算(計算之后說說筆算小數加減法的.計算法則)
7.65+2.133.14-2.090.96+4.688-7.56
二、新授
1、出示準備題(用珠算計算，做好之后說說整數加減法的珠算方法)。
2、出示例3用珠算計算。8.76+4.03
(1)由全班學生用珠算計算.
(2)計算之后，說說小數加法的珠算方法。
3、出示例4用珠算計算。5.6-0.85
(用同樣的方法讓學生來解決此例題。)
4、小結
(1)講解珠算小數加減法的撥珠方法。
(2)請學生填好書上第3頁的內容，并讀一遍。
5、練習
(1)試一試26.75+3.425.72-9.8
(2)書上第4頁2、4。
三、布置作業
p.41、3
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