刺繡教學設計

　　作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的刺繡教學設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　刺繡教學設計 1

　　教學目標

　　1、了解中國刺繡的發展史和現狀。

　　2、學會欣賞刺繡作品。

　　3、知道刺繡的材料和步驟。刺繡的分類，針法。

　　4、掌握基本的刺繡針法，能夠完成簡單的刺繡作品。

　　5、通過講解中國涌現出四大名繡讓學生知道交流，協作的重要。

　　教學重點

　　大多數學生能夠積極參與活動，學會欣賞刺繡作品，掌握刺繡的基本知識。

　　教學難點

　　大多數學生能夠積極參與活動，從活動中感受我國民間藝術的魅力，激起愛藝術的熱情，從而增強愛學習，愛生活的信心。

　　教學用具

　　1、教師用具

　　各種針法和圖案的刺繡作品（學生和老師）若干，刺繡筐（師范一個，教學若干），布（不同材料和顏色）若干，線（各種顏色和種類若干），刺繡針（各種型號若干），圖釘若干，圖紙若干，2B繪圖筆若干，復寫紙若干，小刀若干，橡皮若干，透明膠若干，剪刀若干。

　　2、學生用具

　　小登各一個

　　教學方法

　　講授法，談話法，師生互動法，探究法，同步輔導法。總結提高法等。

　　教學過程

　　導入（3—5分鐘）

　　帶領學生欣賞刺繡作品，并講解有關作品的知識，自然引導學生進入活動氛圍，提起他們參與活動的.興趣和創作的欲望。

　　講解（25—30分鐘）

　　一、刺繡的歷史及分類（10分鐘）

　　刺繡，又稱絲繡，是中國優秀的民族傳統工藝之一。

　　四千年前，我們的祖先就會刺繡了！刺繡的.發展與歷史，文化，政治，經濟聯系緊密，不同的朝代，刺繡有不同的花樣，我國是一個多民族的國家，每個民族都有他獨特的刺繡風格。

　　1、你們知道我國有幾個民族嗎？（學生回答）

　　2、他們衣服上的刺繡有什么不同呢？（學生討論回答）

　　明代刺繡已成為一種極具表現力的藝術品，不同的地方有不同的地方特色繡，清代先后產生號稱“四大名繡”的蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡。

　　1、為什么其它地方的刺繡沒有成為名繡呢？（學生討論發言）

　　2、你們想不想成為一位有名的刺繡大師呢？（學生搶答）

　　二、如何欣賞刺繡作品（10分鐘）

　　要想學會刺繡，就要學會欣賞刺繡，要有基本的，健康的審美能力。

　　1、學生再次欣賞刺繡作品后談自己的看法。

　　2、教師引導學生欣賞幾幅有代表性的作品后講解：“欣賞刺繡可從品種、年代、藝術價值等方面衡量。”

　　三、刺繡的用具介紹（1分鐘）

　　刺繡筐，布，線，刺繡針，圖釘，圖紙，2B繪圖筆，復寫紙，小刀，橡皮，透明膠，剪刀。

　　四、刺繡步驟（1分鐘）

　　1、訂筐；

　　2、設計；

　　3、棚布；

　　4、繪圖；

　　5、復印；

　　6、粘帖；

　　7、選材；

　　8、刺繡；

　　9、修改；

　　10、裝飾；

　　11、成型。

　　五、教師做基本針法師范（5分鐘）

　　1、直線針；

　　2、平伏針；

　　3、螺旋平伏針；

　　4、圈（切，扣，鎖）針。

　　六、刺繡技巧及注意事項（3分鐘）

　　1、線和布的的質地要貼近。

　　2、線穿1.5尺左右為佳。

　　3、刺繡開始和結束時要將線打結。

　　4、剪刀和針要注意安全使用。

　　分組領用具（5分鐘左右）

　　每四人為一小組，每組選一個組長，每個組長排隊領用具。

　　刺繡教學設計 2

　　活動目標：

　　1、認識荷包的構造，知道荷包是吉祥如意的飾品。

　　2、運用所學刺繡針法進行裝飾荷包。

　　3、通過繡荷包、送荷包的活動，啟發幼兒愛同伴的美好情感。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　圣誕老人木偶一個；荷包圖PPT；已打好洞的海綿紙、繩子、毛線若干。

　　活動過程：

　　一、圣誕老人導入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們看誰來了？（圣誕老人）馬上圣誕節就要到了，你想送好朋友什么禮物呢？

　　小結：我想：不管你們送什么樣的'禮物，好朋友都會喜歡的。老師這兒還有個特別的禮物，想讓你們來看看，認不認識？

　　二、出示荷包PPT

　　師：認識嗎？這是什么？

　　小結：告訴你們啊，它有個好聽的名字叫“荷包”

　　問：看一看，和報上都有哪些東西呢？

　　小結：原來荷包上有繩子、包、穗頭。

　　問：那你猜猜荷包里面會放些什么呢？

　　小結：荷包里面可以放一些祝福的話，上次我們已經把對朋友說的祝福的話畫了下來，一會兒就把它放進荷包里送給自己的好朋友。

　　三、制作荷包

　　師：下面我們就一起來做荷包吧。先拿出荷包的一個包，看看上面有什么？（洞）都一樣嗎？（有大洞和小洞）大洞有幾個？（1個）你覺得這一個大洞是用來做荷包上面的什么的？（穗頭）拿出同樣的包，再哪一些毛線從大洞里穿過去，再用我們學過的打結的方法打個結（教師示范做穗頭）。

　　問：那小朋友想一想，用什么辦法可以講倆片包連接起來變成一個包？（刺繡）你會用刺繡的什么方法？（幼兒講述，并示范）

　　師：將荷包的輪廓都修好后，就將祝福的畫放進荷包里，最后打個結，荷包就做好了。

　　師：下面小朋友就來做一做、繡一繡荷包，好嗎？

　　幼兒自由操作。

　　四、作品評價

　　師：你做喜歡哪個？為什么？你用了什么針法來繡的荷包？

　　小結：其實荷包還有各種各樣的，荷包的包上面還有好看的圖案，下節課我們再來一起欣賞。下面就把自己繡好的荷包送給好朋友去吧！

　　刺繡教學設計 3

　　學習目標

　　欣賞并了解刺繡藝術品，發展藝術欣賞能力。

　　嘗試用粗毛線設計和拼貼圖案，發展小肌肉動作的靈活性和協調性，發展創造力。

　　活動準備

　　十字繡用的布、針、繡花線。

　　刺繡的藝術品。

　　不同顏色的粗毛線、圖畫紙、乳膠。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：集體/小組

　　1. 教師示范用針和繡花線在布上繡出簡單的.圖案，請幼兒猜猜老師繡了什么。

　　2. 出示各種刺繡的藝術品，請幼兒觀察其中的圖案，向幼兒提問：

　　這些藝術品有什么用？

　　藝術品上有什么圖案？

　　藝術品上的圖案是用什么繡成的？

　　圖案是用了什么顏色的線繡成的？

　　3. 請幼兒在圖畫紙上繪畫簡單的線條圖案，例如花朵、動物和小屋等，然后把粗毛線貼在圖案上。

　　4. 制作完成后，請幼兒介紹自己的作品。

　　活動評價

　　能用粗毛線拼貼圖案。

　　活動建議：

　　教師在美工區中可以投放一些不同小動物的輪廓，鼓勵幼兒用不同粗細、不同材質的線條為他們添上皮毛，并請幼兒思考什么樣動物的皮毛應該用什么材質的線條。

　　刺繡教學設計 4

　　一、教學目標

　　知識與技能：讓學生了解刺繡的基本歷史、文化背景和技巧，初步掌握基本的刺繡方法和針法。

　　過程與方法：通過示范講解、實踐操作和小組合作，培養學生的動手能力和創新思維。

　　情感態度與價值觀：激發學生對傳統手工藝的興趣和熱愛，培養學生的耐心和細心，增強文化自信。

　　二、教學內容

　　刺繡簡介：介紹刺繡的起源、發展和分類，讓學生了解刺繡在中國傳統文化中的重要地位。

　　基本針法：教授平針、鎖針、挑針等基本針法，并指導學生進行實踐練習。

　　圖案設計：引導學生選擇或設計簡單的圖案，如花鳥、風景等，培養學生的.審美能力和創造力。

　　三、教學方法

　　示范講解：通過視頻或實物展示，讓學生直觀了解刺繡的制作過程和技巧。

　　實踐操作：讓學生親自動手進行刺繡練習，教師巡回指導，及時糾正錯誤。

　　小組合作：鼓勵學生分組合作，共同完成一幅刺繡作品，培養學生的團隊合作精神。

　　四、教學流程

　　導入新課：通過講述刺繡的故事或展示精美的刺繡作品，激發學生的興趣。

　　講授新課：詳細介紹刺繡的基本知識、針法和圖案設計，并進行示范講解。

　　學生實踐：學生分組進行刺繡練習，教師巡回指導。

　　作品展示：各小組展示自己的刺繡作品，相互評價和交流。

　　課堂小結：總結本節課的學習內容，強調刺繡的重要性和價值。

　　五、教學評價

　　通過學生的實踐作品、課堂表現和參與度等方面進行評價，鼓勵學生繼續努力，提高刺繡技能。

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