《中秋月》教學設計

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《中秋月》教學設計，歡迎大家分享。

　　項目創意：

　　1、通過活動，讓同學們搜集與中秋、月亮相關的古詩、詞、文、故事、對聯，感受古代文化，培養學生搜集和處理信息能力。

　　2、培養學生的審美情趣，鍛煉學生創造能力。

　　3、以“中秋抒懷”為主題寫作，培養學生寫作能力及感受親情的人文素養。

　　4、培養學生綜合運用語文的能力、口語交際能力、寫作能力，促進學生讀寫聽說能力的整體發展。

　　項目名稱：但愿人長久，千里共嬋娟。

　　時間范圍：20xx年9月6日~14日（中秋節前后）參加人員：松木坪中學701班全體同學及語文教師。

　　主要活動：

　　1、搜集與中秋、月亮有關的古詩、詞、文、故事、對聯、民間傳說等；

　　2、撰寫對古詩、詞的賞析文章；

　　3、以“中秋抒懷”為主題寫作，抒發內心的感受，表達對親人、朋友的'思念之情；

　　4、裝訂成冊；

　　5、活動表彰。

　　過程描述：

　　一、激發學生參與活動興趣，明確活動目的。

　　古詩詞有言：“每逢佳節備思親”、“海上生明月，天涯共此時”、“但愿人長久，千里共嬋娟”。又是一年中新佳節來臨之際，一定會觸發同學們對遠方親人、朋友的牽掛、思念之情。但同學們究竟對中秋、月亮有哪些了解呢？還需要作深入的探究。

　　二、引導學生自己設計活動方案，明確活動步驟。

　　1、討論交流，從哪些方面感受中秋文化？ ——與中秋、月亮有關的詩、詞、文、賦、故事、民間傳說、對聯

　　2、如何搜集這些材料？ ——訪問身邊的長輩，查閱書籍、資料

　　3、討論搜集資料需做哪些準備工作？ ——記錄本、小組分工……

　　4、討論活動時間安排 ——9月6日~10日，搜集、整理相關內容； 9月10日（中秋節）晚舉行匯報交流會； 9月11日~14日，整理裝訂成冊。

　　三、搜集資料，設計制作“‘中秋·月亮’文化集”，注重過程體驗。

　　（一）因簡就陋地制作“‘中秋·月亮’文化集”，個性化地為其命名。

　　1、同學們都是用白紙分門別類地整理自己搜集到的古詩、詞、文、對聯、故事、民間傳說，并配有精彩的插圖。

　　2、集子的命名豐富多彩，富有文化氣息。如“但愿人長久，千里共嬋娟”、“海上生明月，天涯共此時”、“月是故鄉明”等。

　　（二）選擇自己最喜歡的古詩、詞，并對其作賞析。不少同學寫出了對自己喜愛的古詩、詞的理解感悟文章。

　　（三）“海上生明月，天涯共此時”——以“中秋抒懷”為主題作文，抒發自己的感悟。 “但愿人長久，千里共嬋娟”——在中秋佳節來臨之際，抒寫對遠方親人、朋友的思念之情。（二者必居其一）

　　四、匯報表演

　　中秋節晚上，同學們就自己搜集、寫作的東西上臺匯報表演，展示個人才華。

　　五、整理、展覽與總結表彰

　　1、9月14日晚，我們對全體同學的集子進行了展覽，并投票選出了各類獲獎的名單。如，最佳創意獎、內容豐富獎、真情告白獎、積極參與獎等，全班每位同學都在不同方面被給予了肯定。

　　2、為了激勵同學們在以后的學習、活動中更積極主動，我們還及時地進行了總結。

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