荒島余生教學設計

　　作為一名優秀的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的荒島余生教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標

　　1、快速閱讀課文。把握內容，體會文中的思想感情。

　　2、培養學生堅強的意志和愛勞動的作風

　　3、自主合作探究的學習方式

　　教學重點

　　理清人物的思路，感受他的心理活動。聯系學生的生活體驗，引導學生正確。辨證地面對生活中的不幸或挫折，培養一種積極、健康、樂觀的人生態度。

　　教學設計

　　導入

　　在西方，有一部小說，18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭，曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子都應該讀讀它，那么，這是一本怎樣的書呢？這就是<<魯濱孫漂流記>>.今天，我們就來看看其中的一部分，魯濱孫落難荒島是怎樣活下去的.，整體感知

　　檢查預習情況

　　學生快速讀課文思考下列問題

　　1、魯濱孫在荒島的思考經歷了哪幾個階段？

　　2、每個階段的側重點是什么？

　　3、這幾個階段的前后聯系是什么？

　　4、簡要概括文中蘊含的道理.

　　學生四人小組討論，教師參與

　　…….

　　教師小結

　　一個人在逆境中不要悲觀絕望，而要努力看到積極的因素，從而改變自己被動的局面.魯濱孫在逆境中給我們做出了很好的榜樣.

　　研讀探究

　　教師導學：魯濱孫是怎樣的一個人？再讀課文.邊讀邊思考，體會他的心理變化過程.

　　思考題：

　　1、身陷絕境的'魯濱孫找到了哪些活下去的理由？

　　2、怎樣看待魯濱孫逆境中的自我安慰？

　　學生朗讀第1~3段，體會魯濱孫的心理變化

　　學生朗讀4~9段，考慮魯濱孫為了生存作了哪些事？

　　學生朗讀10~12段，魯濱孫怎樣進一步調整自己的生存的心態？

　　學生討論，教師參與

　　教師小結

　　人沒有精神寄托是不行的，魯濱孫說服自己要頑強地活下去，這需要很的的勇氣，他是一個非常珍惜生命[url=][/url]熱愛生活的人.

　　體驗反思

　　聯系自己的生活，把你在學習或生活中曾經遇到或正面臨的一兩件不幸或挫折，試仿造課文中’借方”和貸方”的格式，把好處和壞處排列出來

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