《同一個(gè)名字》教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-04-07 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的《同一個(gè)名字》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《同一個(gè)名字》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.能抓住課文的主要內(nèi)容，了解課文主人公受人愛(ài)戴的原因，體會(huì)人與人之間的友愛(ài)之情。

　　教學(xué)步驟：

　　(一)導(dǎo)入新課

　　1.欣賞首歌曲《故鄉(xiāng)的云》。

　　2.這首歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?

　　3.漂泊他鄉(xiāng)的人們，誰(shuí)不希望能有機(jī)會(huì)回家看看?可偏偏就有人放棄這樣的機(jī)會(huì)，這是怎么回事呢?請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)看書(shū)自己去了解。

　　(二)整體感知

　　1.自由讀全文，了解文章講了一件什么事?

　　2.抓重點(diǎn)句，討論“每張紙條上都以不同的筆跡寫(xiě)著同一個(gè)名字”說(shuō)明了什么?

　　(三)學(xué)習(xí)課文

　　1.全班交流，體會(huì)人們對(duì)沃爾特的愛(ài)戴。

　　2.說(shuō)一說(shuō)，如果你是文中的“我”，看到這個(gè)結(jié)果你會(huì)怎么想，把你的感想說(shuō)出來(lái)。

　　引導(dǎo)學(xué)生從“要想別人怎樣對(duì)你，你就該怎樣對(duì)待別人”這個(gè)角度去說(shuō)。可聯(lián)想到沃爾特平時(shí)是如何對(duì)待工友的。

　　(四)總結(jié)、擴(kuò)展

　　說(shuō)說(shuō)你身邊的人，他(或她)身上有什么美德，夸夸他(或她)。

　　(五)布置作業(yè)

　　寫(xiě)小短文，夸夸你身邊的人。

　　(六)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　同一個(gè)名字

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　這是一篇略讀課文，教師進(jìn)一步采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及閱讀習(xí)慣，整體把握課文，了解敘述順序，抓主要內(nèi)容。通過(guò)理解重點(diǎn)詞句段，通過(guò)互助學(xué)習(xí)討論交流，教師點(diǎn)撥體會(huì)人們對(duì)沃爾特·詹森的愛(ài)戴，受到“心中有他人”的教育，品味心靈美。

　　《同一個(gè)名字》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教材分析

　　這篇略讀課文記敘了“我”在參加當(dāng)?shù)匾淮巍盎剜l(xiāng)之旅”的活動(dòng)中，親眼目睹了人們對(duì)即將退休的`沃爾特詹森的愛(ài)戴，它們都把回家看看的機(jī)會(huì)讓給了他。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　有感情地朗讀課文。抓住課文主要內(nèi)容，了解沃爾特詹森受人愛(ài)戴的原因，體會(huì)人與人之間的友愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)做人的道理。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　先展示地理位置圖，讓學(xué)生了解兩地相距遙遠(yuǎn)。本課故事與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的距離，先讓學(xué)生初讀課文，提出疑難問(wèn)題，然后針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，從課文中了解故事的背景。在對(duì)課文內(nèi)容比較熟悉的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住詞句，討論重點(diǎn)問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　美洲地圖

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　1 學(xué)生自讀課文，把課文讀通順。邊讀邊畫(huà)出自己不理解的問(wèn)題。

　　2 分小組，討論交流各自不理解的問(wèn)題。

　　3 教師指導(dǎo)。展示美洲地圖，讓學(xué)生在地圖上找到美國(guó)的新澤西州和拉美的波多黎各，感受兩地距離的遙遠(yuǎn)，體會(huì)移民回家探親的不易。

　　二、默讀課文，促進(jìn)領(lǐng)悟。

　　1 默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。

　　2 借助有關(guān)的語(yǔ)句，了解故事敘述的順序。

　　三、課堂討論，加深領(lǐng)悟。在充分閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文相關(guān)詞句，領(lǐng)會(huì)以下問(wèn)題：

　　1 漂泊他鄉(xiāng)的波多黎各移民們是怎樣希望有機(jī)會(huì)回家看看的。

　　2 當(dāng)“我”念到沃爾特詹森的名字時(shí)，人們?yōu)槭裁磿?huì)歡呼，想他道喜，同他擁抱？出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察幾個(gè)主要人物。說(shuō)說(shuō)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，想象他們內(nèi)心的活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生談自己的感受。

　　3 “每張紙條上都以不同的筆跡寫(xiě)著同一個(gè)名字”說(shuō)明了什么？討論以小組形式展開(kāi)，再推薦代表在班級(jí)交流。

　　4 從這個(gè)故事中，我們想到了什么呢？

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：略。

　　課后小記