情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-04-05 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編整理的情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　“良好的開(kāi)端是成功的一半”，要上好一節(jié)課，先從“情境導(dǎo)入”開(kāi)始。信息技術(shù)的應(yīng)用，會(huì)讓課堂更靈動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中，你是如何應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展情境導(dǎo)入的呢，請(qǐng)?jiān)诒净顒?dòng)中一起來(lái)探索和交流吧！

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)手段，做好情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計(jì)，并在課堂教學(xué)有效實(shí)施，提高應(yīng)用信息技術(shù)的能力，有效提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

　　二、活動(dòng)介紹：

　　本次活動(dòng)通過(guò)導(dǎo)入準(zhǔn)備、導(dǎo)入實(shí)施、方案修訂三個(gè)環(huán)節(jié)，完成一節(jié)課的情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施，并與同伴分享交流心得體會(huì)。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　建議三周

　　四、活動(dòng)步驟：

　　1.導(dǎo)入準(zhǔn)備

　　根據(jù)自己的授課進(jìn)度，選擇一節(jié)自己兩周后要上的`課，分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用，完成一份情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計(jì)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)方案內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)者分析、情境導(dǎo)入使用資源、情境導(dǎo)入實(shí)施步驟、信息技術(shù)應(yīng)用等。

　　請(qǐng)參考附件模板完成情境導(dǎo)入設(shè)計(jì)。完成后將方案初稿提交至平臺(tái)。

　　附件模板：

　　2.導(dǎo)入實(shí)施

　　在自己的課堂中應(yīng)用“情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計(jì)方案”上一節(jié)課。可以主動(dòng)邀請(qǐng)本學(xué)科或相近學(xué)科的教師來(lái)聽(tīng)課，給這一節(jié)課的情境導(dǎo)入提出意見(jiàn)和參考。

　　3．方案修訂

　　根據(jù)同伴提出的建議，及自己在實(shí)踐過(guò)程中的實(shí)施情況，修訂完

　　善“情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計(jì)”方案。

　　在平臺(tái)上，提交“情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計(jì)”方案終稿。查看其他學(xué)員提交的作品，至少點(diǎn)評(píng)一位同伴的作品。