認識秒教學設計

2021-03-31 教學設計

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的認識秒教學設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　【教學目標】

　　1、使學生認識時間單位秒，知道秒是比分更小的時間單位，并知道1分=60秒。

　　2、讓學生初步建立1分、1秒的時間觀念，通過各種活動準確的體驗一分、一秒。

　　3、滲透珍惜時間的教育，培養學生珍惜時間的良好品質和習慣，增強學生熱愛祖國的情感。

　　【教學重、難點】

　　認識秒，并準確建立一分、一秒的時間觀念，知道分秒之間的關系。

　　【教學準備】

　　多媒體課件，鐘表，自制鐘面。

　　【教學過程】

　　一、復習舊知識

　　1、出示鐘面喚起學生記憶，并撥幾個學生熟悉的時間讓學生認讀。

　　大家看，今天老師給你們帶來了什么？誰能說說關于時鐘你知道些什么？

　　生：我知道有時針和分針。（與學生共同說說它們分別是什么樣子的，是及時補充）

　　生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時。

　　2、播放神舟飛船升天視頻，并一起倒計時。

　　二、自主探索

　　（一）認識鐘面上的秒

　　1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的`時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發現。

　　2、學生自主探索，共同探究

　　3、學生反饋：

　　（1）時鐘有3根針，最長的，也是走得最快的那根是秒針。

　　（2）秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

　　4、體驗1秒鐘

　　（1）師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用課件中時鐘的“滴答聲”讓學生感受。）鐘表發出“滴答”一聲所經過的時間就是1秒。

　　（2）學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。

　　（3）比一比，不看時鐘，從老師喊開始到結束，用你自己的方法來記時，看哪位學生猜得最準確。

　　（4）在一秒鐘可以做哪些事情，說一說，如果寫數字，你能寫出多少個，寫漢字呢？

　　（5）小結：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數一個數也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數據說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。

　　5、師：（邊撥秒針）秒針從數字12走到數字6，這表示經過幾秒？從數字6走到8，表示經過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

　　6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

　　（二）學習1分=60秒，并體驗1分鐘

　　1、師：如果秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，這時經過多長時間，分針有沒有什么變化。

　　2、讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。

　　3、學生反饋。

　　4、小結：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

　　5、讓學生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

　　問：1分鐘我們能做些什么呢？請你選一個你喜歡的活動，咱們來做一個1分鐘的體驗活動。

　　師生共同總結一分鐘可以做的事。

　　三、鞏固練習

　　1、完成“練習一”第2題。