落花生語文教學設計

2021-03-30 教學設計

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的落花生語文教學設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　【學習目標】

　　1、學會本課六個生字，正確讀寫“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛慕”、“體面”、“吩咐”“分辨”等詞語。

　　2、有感情地分角色朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應該做一個對他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對別人沒有好處的人。

　　【課前準備】

　　1、學生搜集作者和有關落花生的資料，教師準備關于落花生的課件。

　　2、準備一塊小黑板，上面抄寫好本課生字、新詞

　　【教學過程】

　　第一課時

　　解題導入

　　1、齊讀課題，你知道“落花生”是什么意思嗎？你是怎么知道的？

　　2、出示落花生的圖片，教師補充講解花生為什么叫做“落花生”。

　　3、本篇課文的作者是許地山，他有個筆名叫落華生，他為什么取這個筆名呢？今天這節課，就讓我們一起走進文中，走進許地山童年的時光。*初讀課文，整體感知

　　（1）自主識字：

　　1、小聲讀課文，畫出生字新詞

　　2、指名讀課文，全班正音。（如，“空地”的“空”讀四聲kòng，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中讀輕聲。）

　　3、拼讀生字，著眼學法，重點強化。（由學生提出易錯的字，并展示自己的學法）

　　4、在預習的過程中，你都理解了哪些詞的意思，用什么方法理解的？（注重結合上下文或生活實際理解詞語的意思和用法，不要死背詞典中的'解釋）

　　（2）讀順課文，感知文本內容

　　1、同桌互讀，把課文讀通讀順。（給足時間讓學生讀書）

　　2、由同學互相推薦讀，老師要鼓勵讀書不太好的同學展示自己，多鼓勵他們。

　　3、選擇自己喜歡的方式再讀課文，看看你對課文都有了哪些了解？

　　默讀課文，理清思路

　　1、課文主要寫了一件什么事？請大家默讀課文之后用自己的話說一說。

　　2、本文是按什么順序寫的？你準備怎樣給本文分段，為什么？（討論并明確分段）

　　布置作業

　　熟讀課文，抄寫生字、新詞

　　第二課時

　　回憶課文內容，整體感知

　　齊讀課題，回憶課文內容，想想課文圍繞“落花生”寫了哪些內容？

　　細讀課文、突破重難點

　　默讀課文，看看你對哪部分內容更有感受，再好好讀一讀。（根據學生發言情況相機引導）

　　1、種花生、收花生：（略處理）利用評讀的方式指導學生抓住“居然”讀出一家人收獲花生的意外、欣喜

　　2、充分讀書、突破重難點：

　　（1）自由讀、指名讀出花生的好處。

　　（2）學生根據收集的課外資料補充花生的好處。

　　（3）出示第10自然段，體會花生的可貴之處。

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