一、教學(xué)目標(biāo)：
�。�、認(rèn)識“馬棚、麥子、馱到、磨坊、擋住、淹死、昨天、嘆氣、親切、試試”等詞語。
�。病⒎纸巧首x課文，感知課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重點：
認(rèn)識“馬棚、麥子、馱到、磨坊、擋住、淹死、昨天、嘆氣、親切、試試”等詞語。
三、教學(xué)難點：分角色朗讀課文，感知課文內(nèi)容。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、課件
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入課題、板書課題、齊讀課題。
�。ǘ┞犂蠋煼蹲x課文，標(biāo)示自然段，圈出生字詞。
（三）反饋學(xué)情，初步感知課文
�。�、標(biāo)示自然段。
�。�、圈出生字，并出示卡片，板書拼音并跟讀。
３、指名教讀。
４、去拼音分組讀。
５、齊讀。
（四）自讀課文，完成以下任務(wù)：
“我會劃”１、用“ ”劃出老馬說的`話。
�。病⒂谩皛~~~~~~~~”劃出小馬說的話。
�。�、用“ ”劃出牛伯伯說的話。
４、用“ ”劃出松鼠說的話。
（１）出示學(xué)習(xí)要求；
（２）學(xué)生自讀自學(xué)，老師巡視。
（３）匯報學(xué)情。
�。ǎ矗┓纸巧x：指名讀－－分組讀 ( 相機(jī)認(rèn)識其中兩個反問句。)
（五）“我會寫”
經(jīng)過一番周折，小馬終于蹚過小河，把小麥送到了磨坊那里，那么，我們發(fā)揮一下想象力，小馬從磨坊回來，會是什么心情，會有怎樣的感受要跟媽媽分享的呢？請在紙上寫下來。
�。�、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)要求
�。病W(xué)生寫，教師巡視。
�。�、反饋學(xué)情。
（六）小結(jié)課堂，布置作業(yè)。
�。�、有感情地朗讀課文。
２、熟讀生字詞。
�。�、預(yù)習(xí)第二個生字表。
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