《玲玲的畫》第一課時教學設計

2021-01-08 教學設計

　　教學目標：

　　1、會認8個生字，會寫9個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟、積累對自己有啟發的句子。

　　3、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

　　教學中、難點：

　　1、學會本課的生字、新詞，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

　　2、感悟、積累對自己有啟發的句子。

　　教學準備：課件；生字、詞卡片。

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　親愛的'小朋友們，在生活中，我們常常會遇到這樣的麻煩，本來花費很多心血準備好的東西突然遭到破壞，讓我們感到很是傷心。那么怎么辦呢？（課件出示單元導讀語）誰來讀一讀（指名讀）是啊，從這節課開始我們就要走進第七單元，從剛才的那段話中，你了解了這個單元著重選了關于哪方面內容的文章？（如何正確看待問題方面）

　　接下來，我們要走進第一篇課文，這篇課文中的小朋友也遇到了一個麻煩，她是怎樣解決的呢？讓我們一起去讀讀關于她的故事吧。

　　二、初讀課文，自主識字。

　　1、學生通過預習把自己認為難讀的寫在黑板上。

　　2、聽老師范讀，學生一邊聽一邊記憶字音。

　　3、指讀，進一步正音。

　　4、同桌互讀。

　　4、開火車讀生字卡片。

　　三、記憶字形，理解字義。

　　小組討論，哪個字比較難記？你是用什么方法記住的？

　　1、小組匯報、交流識字方法。

　　2、小組間開展識字競賽。

　　三、指導寫字。