《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇典型的科普說明文,主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說:鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。下面是小編收集整理的飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
1、正確流利有感情的朗讀課文。
2、有條理的復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。
過程與方法：通過反復(fù)讀課文，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。
情感態(tài)度與價值觀：
激起學(xué)生熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生體會恐龍演化的過程
【教學(xué)難點(diǎn)】
樹立學(xué)生探究的意識，培養(yǎng)他們鉆研科學(xué)的精神。
【教法】情景教學(xué)法、多媒體輔助法和小組合作法
【學(xué)法】自主探究，合作學(xué)習(xí)。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們請看，我給大家?guī)砹苏l？（恐龍、鴿子、孔雀）請同學(xué)們再來讀兩組詞語：兇猛、笨重、遲鈍（這些是形容誰的？）；輕靈、五彩斑斕、凌空翱翔（這些詞又是形容誰的？）。它們看起來有關(guān)系沒？用課文中的話說，是毫無關(guān)系，可是在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。今天，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《飛向藍(lán)天的恐龍》。
2、學(xué)生齊讀課題，看到這個題目，你想說些什么?
恐龍是如何飛向藍(lán)天的`呢？現(xiàn)在就讓我們穿越時空隧道，去訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落
1、整體感知：學(xué)生自由朗讀第４自然段，小組合作學(xué)習(xí)：找關(guān)鍵詞填寫表格，并說話恐龍演化為鳥類的過程。
2、填寫表格：
屏顯表格：根據(jù)課文內(nèi)容和表格的提示，在課文中劃出寫恐龍?zhí)攸c(diǎn)的關(guān)鍵詞句，并填在表格內(nèi)。
3、全班交流：先請一個小組匯報，其他組補(bǔ)充。在匯報的過程中采用多種朗讀形式引導(dǎo)學(xué)生體會課文的重點(diǎn)內(nèi)容和表達(dá)方法，并指導(dǎo)朗讀。
第一種恐龍的特點(diǎn)——作者說明的方法——指名讀部分課文。
形態(tài)各異的龐大家族的特點(diǎn)——作者說明的方法——男女生對比讀這部分課文。
獵食性恐龍的特點(diǎn)——作者說明的方法——生齊讀這部分課文。
師評價小結(jié)：
只有團(tuán)結(jié)合作，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、學(xué)生復(fù)述：自然博物館需要一位講解員講解恐龍的演化過程，誰愿意應(yīng)聘呢？
大屏幕投影，按作者介紹的順序出示不同類型恐龍的圖片，學(xué)生抓住要點(diǎn)進(jìn)一步介紹。
5、獵食性恐龍能具備滑翔的能力，并最終飛向藍(lán)天，這只是一部分科學(xué)家的推測、假設(shè)，不管怎樣，……嶄新的生活天地。
6、同學(xué)們，通過自主探索與合作學(xué)習(xí)，已經(jīng)對恐龍飛向藍(lán)天的演化過程有了深刻的了解，在我們即將結(jié)束課文的時候，科學(xué)家們還有一個美好的愿望想告訴大家，是什么呢？（學(xué)習(xí)課文最后一段）
7、你們覺得他們的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？
三、拓展：
我在課前布置讓大家搜集恐龍的資料，現(xiàn)在誰來把搜集到的恐龍的相關(guān)信息給大家匯報一下。
四、激發(fā)探索、升華情感
科學(xué)家經(jīng)過了百年的探索，幫助我們了解了笨重的恐龍演化成鳥的過程，這一切凝聚了他們寶貴的心血，科學(xué)家的探索從來沒有停止過，人類的發(fā)明有很多，但是還有很多沒有解決的科學(xué)難題，你知道世界上還有哪些未解之謎嗎？學(xué)生發(fā)言后（外星人、飛碟）那它們存不存在呢？世界上還有太多的奧秘等待大家去探索，就請同學(xué)們抓緊寶貴的學(xué)習(xí)時間，將來去充分實(shí)現(xiàn)自己的價值吧。
五、布置作業(yè)
1、把恐龍飛向藍(lán)天的演化過程復(fù)述給家長聽。
2、對于不明白以及想了解的問題可查閱書籍或上網(wǎng)查詢。交流收集的資料，舉辦一次“恐龍世界”展覽。
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