祁黃羊教學設計

2021-04-27 教學設計

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會本課生字，理解用生字組成的詞語；

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、初步了解課文的主要內容，體會祁黃羊大公無私的品質。

　　教學重、難點：

　　指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。引導學生抓住關鍵句子，抓住學習中的疑點，邊讀邊想。體會人物的思想感情。

　　教學過程：

　　一、復習導課

　　1、昨天我們初步學習了祁黃羊這篇課文，通過初讀你知道了什么？祁黃羊幾次舉薦？

　　2、作者寫這一故事的目的是什么？

　　二、精讀課文

　　這節課我們就來分析一下祁黃羊是一個怎樣的人。

　　<一>初讀感知

　　多媒體出示：看畫面，聽錄音，熟悉課文內容。

　　<二>、細讀感悟

　　1、學習課文第一部分

　�。�1）指名讀課文第一自然段，思考；你知道了什么？

　�。�2）理解中軍尉及其職責的重要性。

　�。�3）多媒體出示：這么重要的職責，祁黃羊為什么要辭職？齊讀課文第二自然段，用因為………、、所以……、的句式說出原因。

　　2、學習課文第二部分

　�。�1）自讀課文3——7自然段，思考：祁黃羊舉薦的是誰？你從那些內容知道的？

　�。�2）多媒體出示人物對話，抓重點詞句理解。（想了想、鄭重、十分驚訝）

　�。�3）帶著你的`理解讀人物的對話。

　�。�4）合作探究：祁黃羊推舉解狐的事被他家族的人知道，他們是怎么說的？祁黃羊是怎么說服家人的？

　　3、學習課文第三部分

　�。�1）祁黃羊頂著巨大的壓力推舉的將才卻出現了意外，到底是什么意外？他又推舉了誰？默讀課文8——11自然段思考。

　　（2）師生交流

　�。�3）多媒體出示人物對話，抓重點詞句理解。

　　（4）合作探究：當祁黃羊推舉自己的兒子時，有些卑鄙小人開始說壞話了，他們說什么？祁黃羊是怎樣說的？

　�。�5）同學們來夸一夸祁黃羊。

　　4、學習課文第12段，晉悼公是怎樣夸他的？

　　（1）生讀文思考

　�。�2）理解“外舉不避仇，內舉不避親…、、處以公心”

　�。�3）小結：你認為祁黃羊是怎樣的人？

　　<三>、拓展思考

　　1、祁黃羊為什么不現推舉推舉他兒子，而是推舉解狐？

　　2、當解狐、祁午知道祁黃羊的推舉，會怎樣想怎樣說？

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