《16和我們一樣享受春天》教學設計

2021-03-11 教學設計

　　教材分析：

　　《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，揭示了戰爭給人類帶來的種種不安寧，發出對和平的呼喚。全詩共五個小節�？梢苑譃閮蓚€部分，第一部分（第一至第四小節）描述了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分（第五小節）發出祈盼，讓戰火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受美好的春天。

　　本組課文的主題是“戰爭與和平”，前兩篇課文寫了第二次世界大戰期間中外兩個小英雄的故事，第三篇文章寫的是一個孩子失去父親后，在對和平無比渴望的真摯情感下，給聯合國秘書長寫的一封信。這三篇文章使學生直面驚心動魄的戰爭環境，激發了學生憎恨戰爭，期望和平的情感，而《和我們一樣享受春天》正是本組課文情感教學的延續。

　　現在的.學生生活在和平的環境下，他們離戰爭很遙遠，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見過，因此，老師要從學生現有的經驗出發，給學生廣闊的視野，感性的材料，讓學生真正走近戰爭，更多地了解戰爭中孩子的生活，了解戰爭給人類帶來的危害，從內心深處發出和平的呼喚。

　　教學目標：

　　1、認識生字詞。

　　2、了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，受到熱愛和平的教育。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重難點：

　　理解詩句，體會詩人表達的情感。

　　教學準備：老師準備多媒體課件。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　同學們，在學習課文之前咱先看一些圖片，大家想想看，可以用哪些詞語來描述這些圖

　　片呢？（春光明媚，怡然自得，讓人陶醉，美好，享受，歡聲笑語，美好的春天）

　　同學們再來看另外一些圖片，破爛的教室，哭泣的兒童，同學們想想他們為什么生活得如此痛苦？對，都是可惡的戰爭惹的禍，戰爭地區的人們因為失去親人而痛苦，因為失去家園而痛苦！當同學們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時候，大家可曾想到，世界上還有很多地方籠罩著戰爭的煙霧，有多少人掙期盼著和平！

　　今天我們來學習第16課。（板書：16*和我們一樣享受春天）

　　二、檢查自主預習情況。

　　三、初讀詩歌，了解詩歌主要內容和結構脈絡。

　　1、自由讀詩歌，讀準讀音，讀通句子。

　　2、交流：詩歌的主要內容是什么？詩歌的哪些小節有一個共同的特點？這個共同特點是什么？詩歌可以分為幾部分？每部分的主要內容是什么？

　　四、細讀詩歌。

　　1、仔細看，詩中寫到了幾處場景？這些地方原來是怎樣的？現在又是怎樣的？

　　2、指名分小節有感情讀詩歌。其中第一、第三小節引導細讀。第一小節在讀的基礎上，想象大海本來是什么樣的，現在是什么情景，想象后說一說，面對此景，你有什么感受，你想說什么，然后再次讀。默讀第三小節，聯系自己的所見所聞，想一想：夜空本來應該是什么樣子？而正在經歷戰爭的夜空呢？假若你生活在那個地方，你會有怎樣的感受，想對人們說些什么？

　　3、四次提到“這究竟是為什么”，是作者對什么的疑問？表達了作者怎樣的感情？

　　4、仿寫句子（除了這些東西遭到了破壞，還有什么會遭到戰爭的破壞呢？）注意寫詩要分行，格式如下：

　　————的————

　　本來是——————

　　可是————的————

　　這究竟是為什么？

　　5、讀最后一小節，“和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天”，表達了作者什么祈盼？“和我們一樣享受春天”在表達上有什么特點？讀了這首詩，你有什么感受？你想說些什么呢？

　　五、宣讀《兒童和平宣言》

　　板書設計

　　16*和我們一樣享受春天

　　大海

　　沙漠