【學習目標】
1、認識“蓮、哭”等13個生字。會寫“她、他”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。
【教學重點】
1、有感情地朗讀課文，體會課文內容。
2、學習生字。
【教學難點】
分角色朗讀，體會夏夜的美。
【教學準備】
掛圖、詞語卡片、錄音帶。
【教學時數】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、創設情景，導入新課
二、初讀課文，整體感知
三、朗讀感悟，自學生字
四、鞏固復習，練習書寫生字
第二課時
一、復習導入
1、“開火車”讀生詞。
齊讀。
2、復習生字。
3、指名讀文。
二、讀文感悟
1、檢查讀：
分段朗讀。
2、反饋讀：
根據學生的反饋，有針對性地教讀有關段落和句子。
3、想象讀：
學生閉上眼睛聽教師描述，想象夏夜的美，然后再朗讀朗讀課文，邊讀邊想象。
4、評價讀：
讀出夏夜的美。
5、思考讀：
自由讀，邊讀邊思考：星星為什么高興?
6、體會讀：
分角色朗讀。
7、表演讀：
分角色表演。
三、拓展延伸
1、學了這篇課文，你有什么想法?
同桌互議。
2、鼓勵學生說夏夜。
四、總結
【板書設計】
15、夏夜多美
螞蟻──哭
睡蓮──彎腰
蜻蜓──送
螢火蟲──照
【教學設計說明】
一、設計理念
依據《語文課程標準》第一學段中“閱讀”部分提出的目標，通過各種手段激發學生閱讀興趣，重視朗讀教學，加強體驗、感悟，用感性化的過程來為孩子的持續發展，歷夯實發揮低年級閱讀教學的奠基作用。
二、教材處理
《夏夜多美》是第四單元的一篇講讀課文，本單元的主題是快樂的夏天，這篇課文向我們講述了一個生動的童話故事：在夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘，是朋友們幫助它回到了家。學習這篇課文，我們會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。
本節課的教學設計力求體現自主、合作、探究的學習方式，并鼓勵學生創造性地學，以學生自學、合作學習為主，強調學生自主學習的過程。
三、教學結構
1、復習導入：
主要是復習生字詞。在我的精心準備下，分別以“開火車”“配樂朗讀”等形式下開展。讓學生反復以生字見面做到樂學，實學的效果。
2、讀文感悟：
閱讀課文注重朗讀的培養。大綱指出：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”所以，教學過程中形式多樣，分別有檢查讀、反饋讀、想象讀、評價讀、思考讀、體會讀等，學生通過質疑、釋疑、學習新穎性達到從讀中悟的完美境界。
3、拓展延伸：
實踐是語文教學的核心環節。這一環節的.設計在于為學生創造地學提供一個空間，將課文內容延伸，并展開豐富的想象，以畫促思，讓孩子們的個性在繪畫和解說中得到充分發揮。
總之，閱讀教學是語言的培養圣地，也是這節課最大特點，教師之美在于：鮮活的語言應當散發著濃郁的時代氣息 ，應當具有情趣;鮮活的語言與傳神體態語結合起到化難為易的供銷。如果存在不足之處，敬請各位老師提出批評。
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