《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》兩課時教學(xué)設(shè)計

2021-02-12 教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 學(xué)會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。

　　3. 了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認識國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。

　　教學(xué)重點：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處。

　　3. 認識國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 學(xué)會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)重點：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 學(xué)會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一導(dǎo)入課題

　　1 談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們你們都見過網(wǎng)沒有？

　　說說你們都見過什么網(wǎng)？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出所見過的網(wǎng)（絲網(wǎng) 漁網(wǎng) 蜘蛛網(wǎng) 電網(wǎng) 水網(wǎng)）

　　今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于網(wǎng)的課文，板書課題《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》

　　2 課題質(zhì)疑

　　學(xué)生齊讀課題對課題提出問題

　　1) 科文介紹了什么？（國際互聯(lián)網(wǎng)）

　　2) 介紹了什么特點？（奇妙）

　　二初讀感知

　　1 同學(xué)們帶著問題初讀課文要求：

　　1）讀準字音、讀懂詞語。

　　2）讀順句子、讀通課文。

　　3）想想課文從哪些方面來介紹了“國際互聯(lián)網(wǎng)”的奇妙之處的。

　　2 檢查自學(xué)效果

　　1）齊讀課文，在讀書中把不正確的字音找出來正音

　　2）指名分段朗讀課文。在讀中進一步正音，指導(dǎo)把一些長句子讀好。

　　3）小組交流課文都介紹了網(wǎng)的那些方面？

　　4）說說你認為國際互聯(lián)網(wǎng)“奇妙”在哪里？

　　大塊多

　　3學(xué)生再次整體感知課文（自由讀課文）

　　三作業(yè)

　　課下找有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的資料，多了解一些這方面的知識

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 學(xué)會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)重點：

　　1. 了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處。

　　2. 認識國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。

　　教學(xué)過程

　　一精讀感知

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》

　　1 上一節(jié)課我們一起出讀了課文，課文主要寫了網(wǎng)的什么？

　　學(xué)生回答：奇妙（板書）

　　那奇妙都奇妙在什么地方了？讓我們帶著這個問題自由的朗讀課文，把文中的奇妙之處找出來，在讀書時注意——讀書做記號。

　　為什么這一段中的“網(wǎng)”“入網(wǎng)”“上網(wǎng)”都要加上引號

　　學(xué)生回答：這里已經(jīng)不是指的普通的網(wǎng)了而是有了新的含義

　　學(xué)生齊讀課文，教書巡視，學(xué)生整體感知

　　2 學(xué)生默讀課文整體感知奇妙，讀后小組討論奇妙（朗讀便于記憶，默讀便與思考）

　　學(xué)生回答奇妙的特點

　　大塊多（板書）

　　3 奇妙之一：大

　　（1）你從哪個詞語體會到它的大呢？（巨型、團團包住、大網(wǎng)、無數(shù)條、億萬臺）

　　（2）作者用什么方法來說明它的大的？（打比方）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)）

　　（3）我們用朗讀來表現(xiàn)這張團團包住地球的巨大的網(wǎng)。

　　（4）作者為什么要大家這樣去“想象”？

　　（5）國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，這張能把地球“團團包住”的神奇的網(wǎng)。

　　（6）讓我們再一次體會一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。（齊讀）

　　4 奇妙之二：快

　　同學(xué)們現(xiàn)在讓我們像學(xué)習(xí)大這個特點一樣來自學(xué)快要求

　　⑴抓關(guān)鍵詞突出互聯(lián)網(wǎng)之“快”。

　　⑵為了說明它的快，作者還舉了一個例子。找出來讀讀？（書信電話上網(wǎng)）

　　教師巡視學(xué)生自學(xué) 教師加以點撥（相機板書幾秒鐘多少倍）

　　5 奇妙之三：多

　　1)既然互聯(lián)網(wǎng)這么奇妙，就讓我們一起來看看網(wǎng)什么多

　　①非常豐富、各種、無所不有……這些詞說明了什么？

　　②這句話在這一段中起什么作用？

　　2）國際互聯(lián)網(wǎng)功能多，課文是怎樣來說明的？

　　①引讀：人們可以——（這是娛樂）可以——（這是休閑）還可以——（這是學(xué)習(xí)）還可以——（這是工作），甚至可以——（這里購物）。

　　國際互聯(lián)網(wǎng)給我們的工作、學(xué)習(xí)、娛樂、交往、購物提供了種種方便，功能太多了，真是奇妙啊！

　　②“……”說明什么？

　　A．還有很多功能，能不能說說你知道的？

　　B．還有很多功能等待我們?nèi)ラ_發(fā)。

　　6 這些都和什么有關(guān)？學(xué)生自由發(fā)言人們的生活

　　學(xué)生齊讀最后一段體會和人的關(guān)系（板書快捷方便豐富多彩）

　　7 這些都是網(wǎng)的什么？奇妙總結(jié)全文

　　二同學(xué)們，《奇妙的'國際互聯(lián)網(wǎng)》這篇課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人類有什么關(guān)系這幾個方面說明了國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙，但這只是網(wǎng)絡(luò)知識一個很小的方面，猶如冰山一角，所以就需要同學(xué)們不斷地學(xué)習(xí)和探索。

　　七、作業(yè)：

　　課請平同學(xué)們調(diào)查現(xiàn)在人們都在用網(wǎng)干什么？

　　板書設(shè)計：

　　18奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)

　　大無數(shù)條億萬臺

　　奇妙快幾秒鐘多少倍快捷方便豐富多彩

　　多各種知識各類信息

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生是課堂的主體，只有在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的小主人的作用課堂才會活躍，生動。這節(jié)課我充分的讓學(xué)生發(fā)揮自己的思想去學(xué)習(xí)，但是卻讓學(xué)生說的太少了，如果讓學(xué)生充分暢所欲言我相信這節(jié)課會剛精彩。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)與他的興趣關(guān)系很大，感興趣會去學(xué)很多，不感興趣卻根本不去學(xué)，在以后的教學(xué)過程中我要抓住這一點，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生自己去主動地學(xué)習(xí)。